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Consideraciones didácticas en el aprendizaje del idioma inglés, Aguilera…
Consideraciones didácticas en el aprendizaje del idioma inglés
John Dewey
La palabra
Conjunto de sonidos que por si solos no cargan ningún significado
Debe estar conectada con nuestra experiencia
Instrumentos
Identificación
Suplementación
Colocación
Formación de conceptos
Carácter científico
Contexto
Las significaciones adquieren su condición de lo que las rodea, las relaciones con otras significaciones
Significación
Experiencias
Vygotsky
La palabra constituye al concepto
Base para el concepto
La enseñanza tiene la función de utilizar de manera sistemática y efectiva ambas dimensiones
Pensamiento abstracto
Pensamiento concreto
Persuasión
Convencer a otros
Argumentación
Razones para convencer
COMUNICACIÓN
Factor determinante
Tres fases en el desarrollo de la formación de conceptos
Montón Agrupación desorganizada de varios objetos
a) Ensayo y error
b) Organización según el campo visual del niño
c) Imagen sincrética se compone de elementos tomados de diferentes montones
Complejo Agrupación de varios objetos por vínculos existentes entre ellos
a) Complejos asociativos
b) Colecciones
c) Complejo de cadena
d) Complejo difuso
e)Pseudo concepto
Puente entre pensamiento por complejos y el pensamiento por conceptos
Concepto
a) Agrupar objetos que presentan la máxima semejanza
b) Agrupar objetos con un solo atributo común
En el desarrollo de un idioma, una misma palabra ha perdido su significado original por el pensamiento por complejos
Nivel de abstracción
Difícil materializarlo con palabras
GARDNER
La persona que comprende profundamente tiene la capacidad de explorar el mundo de diversos modos, utilizando diversos modos, utilizados métodos complementarios
Llega a principios y conceptos en parte sobre la base de sus propias exploraciones
Marco Curricular Nacional
Los alumnos deben llegar a manejar una serie de macro y micro-funciones
MACRO-FUNCIONES
Manejo de conceptos como descripción y narración
MICRO-FUNCIONES
Saludar y manifestar acuerdos y desacuerdos
La complejidad de la nueva lengua no radica en conceptos
Será una tarea de la educación presentarle al joven vínculos significativos entre los conceptos que aprender y sus experiencias de vida.
INGLÉS como medio de comunicación
Herramienta para mejorar
Concepto implícito
CULTURA
Aguilera González Cinthia Nayeli