Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
UNITAT 6 CARACTERÍSTIQUES I NECESSITATS DE LES PERSONES AMB DIVERSITAT…
UNITAT 6
CARACTERÍSTIQUES I NECESSITATS DE LES PERSONES AMB DIVERSITAT FUNCIONAL INTEL.LECTUAL
¿QUÈ ÉS LA DIVERSITAT FUNCIONAL INTEL.LECTUAL (DFI)?
Segons l´AAIDD, la DFI és un estat que es caracteritza pel fet de presentar limitacions significatives tant en el funcionament intel.lectual com en la conducta adaptativa i pel fet d´originar-se abans dels 18 anys.
EL FUNCIONAMENT INTEL.LECTUAL
O INTEL.LIGÈNCIA
És la capacitat mental general, que inclou l´aprenentatge, el raonament, l´abstracció, la comprensió d´idees complexes o la resolució de problemes, entre altres.
La intel.ligencia es mesura mitjançant unes proves que permeten determinar un quocient intel.lectual. D´acord amb la puntuació obtinguda, es consideren 3 categories:
Funcionament superior: per sbre de 120
Funcionament normal: entre 75 i 120
Funcionament limitat: entre 70 i 75
LA CONDUCTA ADAPTATIVA
Engloba el conjunt d´habilitats, conceptuals, socials i pràctiques, apreses per les persones per funcionar en la seva vida diària ( capacitat d´autonomia personal, participació social i vida independent).
Habititats conceptuals: Habilitats de lenguatge i alfabetització, encarregar-se dels diners, orientar-se en el temps, etc.
Habilitats Socials: Habilitats de relació inerpersinal, de responsabilitat social, d´autoestima, etc.
Habilitats Pràctiques: Activitats de cura persinal i salut, de funcionament quotidià i també les competències professionals o sociolaborals.
L´ORIGEN DURANT EL PERÍODE DE DESENVOLUPAMENT
La DFI pot aparèixer abans de néixer, durant el part o durant la infància i abnas dels 18 anys.
EL MODEL MULTIDIMENSIONAL DE LA DFI
El funcionament d´una persona amb DFI millorarà si se li ofereixen els suports necessaris que li permetin compensar les diferències entre les seves capacitats i les demandes le l´entorn.
Suport generalitzat: Suport de manera constant i continua. Aquest poden durar tota la vida.
Suport extens : Suport regular i sense limitació temporal
Suport limitat: Suports intensius i de manera contínua.
Suport intermitent: Suport ocasional
Dimensions del funcionament humà.
La definició i l´anàlisi d´aquestes cinc dimensions permetran identificar els susports de cada persona en relació amb el seu entorn,
Context
Participació
Salut
Conducta adaptativa
Habilitats intel.lectuals
La DFI depèn tant de la persona mateixa com de les condicions de l´entorn. Per això, si aconseguim que l´entorn sigui més fàcil i accessible, afavorirem el desenvolupament d´aquestes persones.
Classificació de la DFI en nivells
Lleu: Quocient intel.lectual entre 50-55 i 70 i una intensitat de suport intermitent.
Moderada: Quocienent intel.lectual entre 35-40 i 50-55 i una intensitat de suport limitat.
Greu: Quocient intel.lectual entre 20-25 i 35-40 i una intensitat de suport extens.
Profunda: Quocient intel.lectual menor de 20-25 i una intensitat de suport generalitzada.
LA COMUNICACIÓ DE LES PERSONES AMB DFI
Els suports que necessiten les persones amb DFI en l´àrea de la comunicació se sistematitzen en aquesta escala
Necessitat se suport generalitzat
Són persones que tenen una intencionalitat comunicativa nul.la o escassa i presenten absència de parla. Poden arribar a comprendre ordres molt senzillesen un context habitual i rutinari.
Necessitat de suport extens o limitat
Són persones que adquireixen el llenguatge més tard i amb unes estructures molt elementals. Tenen problemes en la comprensió i en l´expressió. El ritme de parla es lent i amb una mala articulació.
Necessitat de suport limitat o intermitent
Són persones que tenen el llenguatge normal i arriben a adquirir la lectoescriptura. Tenen habilitats lingüístiques i de conversa lentes. Presenten dificultats en la comprensió i l´expressió de conceptes.
Els suports en aquesta àrea han de consistir a proporcionar estratègies per desenvolupar al màxim les capacitats socials i comunicatives que cada persona pot assolir.
Estimular el desenvolupament del llenguatge tant en la part comprensiva com expressiva. Si no s´aconsegueix el desenvolupament del llenguatge o no n´hi ha prou s´haurà d´implementar un sistema augmentatiu o alternatiu de comunicació.
ACTIVITATS DE LA VIDA DIÀRIA I DFI
L´execució de les AVD és l´èxit més gran de tota persona per viure de manera autónoma.
D´acord amb les necessitats de suport que requereixi la persona es parla de
Necessitats de suport generalitzat
Necessitat de suport extens o limitat
Necessitats de suport intermitent
L´objectiu és desenvolupar la màxima competència en les habilitats bàsiques de cura personal i en altres activitats de la vida diària. Per això serà necessari:
Dissenyar programes d´entrenament utilitzant les tècniques més adequades en cada cas.
Fer les activitats en un entorn normalitzat i en unes condicions ambientals favorables.
Mantenir el nivell d´exigència adequat, proporcionant les ajudes necessàries i evitant actituds sobreprotectores.
L´ACCESIBILITAT DE LES PERSONES AMB DFI
:
És la qualitat dels entorns, productes, serveis, objectes, dispositius i qualsevol cosa que resulta fàcil d´entendre.
Els aspectes que faciliten la comunicació i l´orientació són la utilització dels pictogrames, la senyalització descriptiva dels espais, els avisos en àudio, l´emissió de missatges curts i clars o l´ús dels diversos formats complementaris (gràfics, àudio, visual...).
DESENVOLUPAMENT SOCIOAFECTIU I DFI
Les necessitats socioafectives permeten a la persona poder relacionar-se amb l´entorn físic, social i amb si mateix.
Suport generalitzat
Aquestes persones es caracteritzen per un desenvolupament emocional inadequat i no controla els impulsos, té poc interès per les relacions socials i per tenir interaccions socials, per adaptar-se a situacions nover i per aprendre habilitats socials de manera espontània. Solen tenir una autoestima negativa.
Suport extens o limitat
La persona manifesta poc control quan es troba amb situacions adverses, dificultats per interioritzar les normes socials, per tenir relacions socials ámplies, escassa autoconfiança i baixa autoestima.
Suport limitat o intermitent
La persona pot arribar a desenvolupar un bon autoconcepte i una autoestima positiva, malgrat tingui unes relacions socials restringides i en certs moments pugui presentar dificultats en l´acceptació de la norma.
Per poder cobrir les necessitats sociafectives de les persones amb DFI és important:
Ajudar a eleborar l´autoconcepte.
Ajudar a enfortir la iniciativa, la seguretat i l´autoconfiança.
Treballar les habilitats socials i facilitar l´aprenentatge de noves experiències socials.
Ajudar a establir vincles positius amb les persones significatives del seu entorn i ampliar-los progressivament cap a nous entorns.
LA SEXUALITAT
Cal tractar l´educación sexual des d´una perspectiva integral. S´ha d´atendre el pla afectiu i emocional que suposa qualsevol relació interpersonal. Aquestes persones presenten unes necessitats de formació i informació més elevades, i això suposa que requereixen més atencions i precaucions.
INSERCIÓ SOCIOLABORAL DE LES PERSONES AMB DFI
Per poder accedir a un lloc de treball és necessari que aquestes persones tinguin un treball amb suport en el qual es garanteixi un procés sistemàtic i prolongat en el temps que els faciliti adquirir les estratègies, les habilitats i les competències personals i professionals necessàries per poder desenvolupar-se en l´entorn laboral.
ELS CENTRES OCUPACIONALS
Té com a finalitat el desenvolupament de les habilitats professionals, personals i socials de les persones que a causa de la seva diversitat funcional no es poden integrar laboralment, de manera provisional o definitiva.