Sistematización en experiencias educativas y buenas practicas docentes sistematizar-las-practicas-algunas-tensiones

Proceso reflexivo de acercamiento a un conjunto de experiencias con el fin de extraer conocimiento de ellas

Es un ejercicio estructurado y crítico sobre una o varias experiencias

¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR?

Tipos de buenas prácticas

Busca construir aprendizajes, generar conocimiento y adoptar lecciones a partir de estas.

Requiere poner énfasis en los procesos y en los actores

Criterios de evaluación

SISTEMATIZACION

Principales evidencias

Una adecuada sistematización

BUENAS PRACTICAS DOCENTES

¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE RECONOCERLAS?

Se trata de un conjunto de actividades, estrategias y metodologías

Generan círculos de mejora continua en la gestión

Mejoras en la gestión pedagógica e institucional.

Relevan y dan prestigio a propuestas formativas de la educación técnico-productiva

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA PRÁCTICA?

Partirá de un “para qué” (objetivo)

-Orienta el “qué” (objeto y ejes) que queremos conocer, para poder generar un conocimiento.

Se define cómo "metodología " donde se abordara la actividad

Desarrollar para poder identificar los hallazgos y aprendizajes para nuestro principal objetivo.

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¿QUÉ CRITERIOS SE DEBEN CONSIDERAR PARA SISTEMATIZAR UNA BUENA PRÁCTICA?

¿CÓMO SISTEMATIZAR UNA BUENA PRÁCTICA?

Hay una íntima interacción en medio de las buenas prácticas y la evaluación, como medio de cambio que garantiza un sistema que se retroalimenta una y otra vez

El objetivo de la sistematización busca conocer un conjunto de buenas practicas de gestión educativa.

La sistematización de una buena práctica es una metodología que permite gestionar el conocimiento.

se toma en cuenta

Calidad

Vinculación

Impacto

Objetivos propuestos, los aportes, los resultados y el impacto