Sistematización en experiencias educativas y buenas practicas docentes 
Proceso reflexivo de acercamiento a un conjunto de experiencias con el fin de extraer conocimiento de ellas
Es un ejercicio estructurado y crítico sobre una o varias experiencias
¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR?
Tipos de buenas prácticas
Busca construir aprendizajes, generar conocimiento y adoptar lecciones a partir de estas.
Requiere poner énfasis en los procesos y en los actores
Criterios de evaluación
SISTEMATIZACION
Principales evidencias
Una adecuada sistematización
BUENAS PRACTICAS DOCENTES
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE RECONOCERLAS?
Se trata de un conjunto de actividades, estrategias y metodologías
Generan círculos de mejora continua en la gestión
Mejoras en la gestión pedagógica e institucional.
Relevan y dan prestigio a propuestas formativas de la educación técnico-productiva
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA PRÁCTICA?
Partirá de un “para qué” (objetivo)
-Orienta el “qué” (objeto y ejes) que queremos conocer, para poder generar un conocimiento.
Se define cómo "metodología " donde se abordara la actividad
Desarrollar para poder identificar los hallazgos y aprendizajes para nuestro principal objetivo.
¿QUÉ CRITERIOS SE DEBEN CONSIDERAR PARA SISTEMATIZAR UNA BUENA PRÁCTICA?
¿CÓMO SISTEMATIZAR UNA BUENA PRÁCTICA?
Hay una íntima interacción en medio de las buenas prácticas y la evaluación, como medio de cambio que garantiza un sistema que se retroalimenta una y otra vez
El objetivo de la sistematización busca conocer un conjunto de buenas practicas de gestión educativa.
La sistematización de una buena práctica es una metodología que permite gestionar el conocimiento.
se toma en cuenta
Calidad
Vinculación
Impacto
Objetivos propuestos, los aportes, los resultados y el impacto