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SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
SIGNIFICADO
Parte de un proceso reflexivo de acercamiento a un conjunto de experiencias.
FINES:
Extraer conocimiento y reconocer aspectos generales descritas en la práctica.
La sistematización busca en esencia descubrir ese conocimiento, procesarlo colectivamente para extraer todas las lecciones y aportes posibles
CARACTERÍSTICAS
Requiere poner énfasis en los procesos y en los actores
Parte de un "para que" (objetivo), queremos hacerla - que oriente el "que" (objeto y ejes)
Su objetivo es buscar conocer un conjunto de buenas prácticas de gestión educativa.
BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES
¿QUÉ SON LAS BUENAS PRÁCTICAS?
Conjunto de actividades estrategias y metodologías
Desarrollan habilidades para una buena gestión de las instituciones
CARACTERÍSTICAS
Metodología de la intervención
Efectiva
Eficaz
Actividad de cambio
Replicable y adaptable
¿QUÉ DEBEMOS CONSIDERAR?
Relación
Entorno productivo
Comunidad
Actores, actores educativos
Impacto y logros
Personas
Grupos
Buenas prácticas
Criterios de evaluación
Principales evidencias
Vinculación
Labor docente
Gestión
Relacionamiento institucional
Investigación
Evaluación
CRITERIOS
El deslinde entre lo que es y no es una buena práctica es producto de un juicio de valor que contempla
Los aportes
Los resultados
Los objetivos propuestos.
El impacto de su ejecución en el proceso de formación
La gestión de la educación técnico-productiva
¿CÓMO SISTEMATIZAR UNA BUENA PRÁCTICA?
Calidad
Se identifica la problemática educativa.
Vinculación
Capacidad para gestionar.
Impacto
Identifica los cambios
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE RECONOCERLAS?
Evidencian pasos significativos
Viabilizan mejoras en la gestión pedagógica
Pueden servir como referentes para contextos similares
Relevan y dan prestigio a propuestas formativas
