Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Overgangen barnehage-skole, Barns språkutvikling - Coggle Diagram
Overgangen barnehage-skole, Barns språkutvikling
Det er en overgang fra rammeplanen for barnehagen og til kompetansemål som barna blir målt etter i skolen.
Skolen: hvordan påvirker språket andre barn og voksne. Dette kalles for meta-språklig bevisthet at de kan snakke om språket sitt.
-
-
Å lære seg skriftspråk
-
-
Det alfabetiske prinsippet: hver bokstav (grafem) har hver sin språklyd (hvert grafem). Høigård s. 187.
-
-
Fonologisk bevisthet
Når barn selv får si ord sakte er det lettere for barna og høre hvilke lyder ordet kommer fra. ett tips kan være og gjøre dette i speilet. Barna kan da lettere forstå at ord er masse forskjellige lyder som er satt sammen.
De voksne kan gjøre det lettere og skille fonem og grafem ved og ikke bare vise til hvordan bokstaven ser ut, men også lyden til bokstaven.
-
Innholdsord-det er feks subsatntiv og verb. Ofte har barna ett bilde av noe ett ord er. Feks: barnehagen, bil...
-
Funksjonsord kan ofte bli brukt sammen. ISkolen i samme ord, fordi de ofte har hørt det i samme ord eller setning.
Å arbeide med lyd og stavelser ansees som en av de viktigste aktivitetene for å forebygge utvikling av dysleksi- utvikler her en bevissthet.
Multimodale tekster er når barn oppdager at barn at en kan ha en tekst til ett bilde? Vil at de voksne skal skrive en fortelling til en tegning de har tegnet feks.
-