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UNIDAD 2 PSICOLINGÜÍSTICA, Clasificación de los procesadores, desarrollo…
UNIDAD 2 PSICOLINGÜÍSTICA
Psicolingüística
multidimensional e
interdisciplinar
centrado en el lenguaje => comportamiento verbal del humano
procesos de comprensión y producción lenguaje
Objeto de estudio
lenguaje => conducta
conocimientos lingüísticos, interacción emisor-receptor
se activan procesos cognitivos
contenido intencional, expresión de deseos, emociones
explicación del lenguaje desde tres perspectivas
2) cognitiva
1) conductual
3) neurofisiológica
Dos líneas de
estudio:
a) psicolingüística general
cómo pueden alterarse
b) psicolingüística evolutiva
estudio biológico, capacidad humana
Teorías de procesamiento lingüístico:
cognitivismo
estudio de los procesos psicológicos => comprensión y producción del lenguaje
paradigma -> procesamiento de la información
2 tipos de sistemas
de entrada
Funcionarían en vertical,
secuencialmente
automáticos e involuntarios
son 2 sistemas
cognitivos modulares
interactúan entre sí
de procesamiento central
Funcionaría en paralelo
voluntario
e interpretativo
procesa la
información del 1 sistema
conexionismo
interactivo:
capacidad cognitiva en general
actividad
lingüística en particular
procesamos de información paralelo o simultáneo
en diferentes circuitos neurales
Métodos de
obtención de datos
Los datos de la conducta
partir de la experiencia
empíricos,
observables, reales
ser verificados
experimentalmente
Método observacional
observación directa
en situaciones naturales de la conducta linguistica
Método experimental
Simulación
Métodos neurofisiológicos
comparan la mente y el cerebro
permiten analizar la actividad cerebral
Nuestra mente maneja la info como una compu
Importancia a los procesos
hay causalidad y experimentación controlada
variable dependiente
centro del experimento => respuestas
variable independiente
situación creada y manipulada => estímulos
El discurso
emisor => mensaje preparado => receptor usando un código
En público y que capte la atención
Usos:
Dejar un mensaje
Influir en un grupo
Ayudar
Aportar bienestar
Expresar emociones
Lapsus linguae
nos equivocamos al hablar
involuntario
y no decimos lo que se tenia pensado
Relación con otras disciplinas científicas
Disciplinas teóricas
Afasiología lingüística
Neurolingüística
cerebro => representa y utiliza el lenguaje
como se desarrolla un proceso y afectado por enfermedades
el lenguaje => mental/psicológica biológica/neurofisiológica
técnicas específicas, sofisticadas observar los procesos cerebrales
permiten establecer el paralelismo entre:
procesos de comprensión y recepción
funcionamiento de determinadas areas
procesos neuropsicológicos que subyacen
descripción de estructuras computacionales c/componente por separado
arquitecturas funcionales del sistema cognitivo en cuestión
individuos con afectación
anomalía en determinadas zonas cerebrales
Broca y Wernicke áreas del lenguaje
afasias de Broca y Wernike
Disciplinas aplicadas
Enseñanza y
aprendizaje de lenguas
Factores cognitivos
estilo: aprendizaje y cognitivo
Lingüística clínica
Lingüística computacional
Factores afectivos
motivación y actitudes
triple perspectiva
funcional o comunicativa
estructural o simbólica
mental o psicológica
Procesamiento psicolingüístico
objetivos
dif entre habilidad lingüística y los procesos
psicológicos (codificación y decodificación)
procesamiento de la información
oral y escrita
Describir el proceso de
adquisición o deterioro u pérdida
Procesamiento
a) a una transformación
física, química o biológica
b) datos o materiales a una serie de
operaciones programadas
Someter:
se produce un cambio en fases sucesivas => fenómeno natural o operación artificial
tipos:
de datos
Aplicación sistemática de operaciones para explorar la info
de textos
Tratamiento de textos
De los procesos a las destrezas
= 4 destrezas
hablar, escribir,
entender y leer
diferencia entre los procesos
orales (sonoros)
comprensión producción, tareas de repetición
escritos (visuales)
convertir grafemas en sonidos, tareas de copia o escritura libre
habla y escritura
diferencia
canal de transmisión (oral / escrito)
adquisición (natural / aprendido)
evanescente / permanente
sonora segmentales y suprasegmentales / grafemas, puntuación, ortográficas
en común
comunicar efecto en el otro
comparten procesos cognitivos
mismo orden de ejecución y el nivel léxico-semántico
secuenciales y con un orden estricto
lectura y escritura
no comparten mecanismos cognitivos
relativamente independientes => funcionamiento
Clasificación de los
procesadores
1- sistemas autónomos y sistemas interactivos
2- sistemas modulares y sistemas globales
desarrollo del lenguaje en el niño
producción y comprensión
pensamos varias cosas simultáneamente
DIORELLA SOTO CÓRDOVA
