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El enfoque formativo de la evaluación - Coggle Diagram
El enfoque formativo de la evaluación
El docente debe
Ser un solucionador del contexto de clase
Analizar criticamente sus propias ideas
Ser un profesional reflexivo
Establecer la autonomía y la autodirección
Ser un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje
Permite:
Que los alumnos tengan una organización del conocimiento
Incrementar la autorregulación de los alumnos
Recurrir a estrategias que permitan la resolución de tareas
Incremento de motivación
Utilizar el conocimiento para la resolución de problemas
Modelo de Sheppard
Se sustenta en
¿Qué aprendizajes han construido?
¿Cómo lograr que aprendan lo que se espera?
¿Qué quiero que aprendan los alumnos?
Debe existir claridad por parte del docente y los alumnos
Acerca de los aprendizajes esperados
Establecer y comunicar los criterios de evaluación
Conocimiento previos
debe darse sobre el proceso de aprendizaje
Debe darse una retroalimentación
Zona de desarrollo proximo
La diferencia que existe entre el desarrollo actual y desarrollo potencial