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Conductismo 
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(AEC)
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Análisis experimental de la conducta; La conducta de los organismos pueden ser explicada a través de las conductas ambientales y procesos internos de la naturaleza mental no tienen ningún poder causal- explicativo
Sujeto cognoscente del empirismo ente positivo, tabula rasa del conocimiento compuesto por sensación impresiones del sujeto ideas es como una copia directa de las sensaciones y asociaciones entre ellas.
El origen del conocimiento está en las sensaciones e impresiones que son la copia del reflejo de la realidad se descarta la posibilidad de que algún reductor racionalista tenga una participación relevante de la determinación de la conducta del sujeto.
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concepto
E-R estímulo respuesta la experiencia del sujeto proviene del impacto de la actividad del objeto y el testimonio por la producción de una respuesta
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Conducta que más interesa operante estímulos antecedentes de las conductas operantes son los estímulos discriminativos (ED) estímulo reforzadores (ER) contingencia de reforzamiento ocasión en la que se da la respuesta (ED) estímulo consecuente su reforzadores (ER(
Estímulo antecedente ( estímulo discriminativo) conducta (respuesta operante) estímulo consecuente . estímulo reforzador
Principio de reforzador una conducta incrementa su frecuencia de ocurrencia sí está influida por la consecuencias positivas que la produce. El reportador es la aparición o retirada de un estímulo consecuente favorable la probabilidad de ocurrencia en una respuesta
Estímulo reforzador positivo es un estímulo ligado a privilegios dinero reforzadores social que puede producir una alta probabilidad de ocurrencia en la conducta que le antecede.
Estímulo reforzador negativo es un estímulo adverso que disminuye la frecuencia ocurrencia de la conducta que lo antecede
Reforzador primario estímulos consecuentes de experiencia previa secundario en neutro combinado en el primer refuerzo a la conducta.
Enseñanza disposición de las contingencias de refuerzo objetivos de Educación la conducta es observable que dirige lograr al alumno, señala las conductas en que debe realizarse la conducta con el interés cuándo y cómo se realizó, excusión de los mismos evaluación posterior.
Alumno es un sujeto cuyo desempeño y aprendizaje escolar puede ser agrupados arreglados desde el exterior siempre y cuando se lean los objetos ambientales curriculares necesarios
Maestro desarrolla una adecuada serie de arreglos de contingencia de reforzamiento y control de estímulos para enseñar
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