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ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR - Coggle Diagram
ORIENTACIONES GENERALES PARA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Que significa competencia?
Es el proceso pedagogico de corta o larga duracion que es utilizada por el docente que le permite buscar mejores maneras de enseñanza y aprendizaje para poder retroalimentar todos los proceos pedagogicos en el aula a lo largo del año
Se hace uso pertinente de saberes diversos
Una competencia se demuestra en la accion
ETAPAS DE LA PROGRAMACION
Los aprendizajez
Es necesario comprender e identificar el significado de las competencias, dominarlas y combiar con el fin de lograr las metas propuestas. el docente debe ser competente en aquellas competencias que busca desarrollar
LOS ESTUDIANTES:
Tener conocimiento de a cuantas personas y a quienes se les enseñara
LA PEDAGOGIA:
Las rutas de aprendizaje proporcionan orientaciones pedagogicas y sugerencias didacticas para las competencias de cada aprendizaje
Que es una programacion didactica
Organizar, anticipar, lograr cualquier programacion, planificar lo que se vaya a desarrollar tal y como se ha pensado.
Caracteristicas de una planificacion
Es necesario tener un diagnostico de la situacion, deducir etapas y procedimientos.
Es un acto racional, abierto, no implica solamente a un acto administrativo , sino un acto creativo y critico que se pone por escrito despues de pensar y analizar.
Toda programacion tiene situaciones imprevistas y es algo totalmente natural en el proceso de enseñnaza aprendizaje , por lo tanto debe de ser flexible, debe de estar abierta a revisar los supuestos de lo que parte y a modificarse en parte o en todos los cambios.
Que es una programacion anual
Muestra generalmente lo que se realizara en el año escolar y que metas se espera alcanzar.
Organizar secuencial y cornologicamente las unidades didacticas que se desarrollan duranate el año escolar para el desarrollo de competencias y capacidades.
Compuesta por
El conocimiento de lo que se tiene que aprender
las personas que aprenderan
Enfoques y posibilidades didacticas
Caracteristicas de una persona competente
Domina conocimientos y habilidades
Amplia variedad de saberes o recursos
Transfiere sus conociemientos a otros, para una mejor aplicacion y utilizacion de los recursos
Afronta situaciones retadoras que le exigen seleccionar y combinar estrategicamente capacidades que considere nesarias para resolver dichas situaciones.
Como adquirir una competencia?
Situaciones desafiantes
De lo general a lo particular y viceversa
Construyendo significativamente el conocimiento
A largo plazo y progresivamente
Como se produce el aprendizaje
Construye conocimientos a partir de su propia estructura cognitivo, saberes previos y propia emocionalidad
Se produce gracias a la interaccion consciente y de calidad con otros
Implica un cambio relativo permanente
Requiere de un clima emocional favorable para un mejor interes en los alumnos
Seis principales componentes de los procesos pedagogicos que promueven las competencias
1. Problematizacion
Parten de una situacion retadora, que los estudiantes se enfrenten a desafios, problemas, dificultades y poder resolver todos los cuestionamientos, poder provocar conlfictos cognitivos y despertar en los estudiantes
interes, curiosidad
deseos de poner a prueba sus competencias
Es importante que el docente conozca bien las caracteristicas de cada estudiante para poder elegir mejor que tipo de propuestas son las que podrian ser mas pertinentes.
2. Proposito y organizacion
Dar a conocer a los estudiantes los propositos de la Unidad, los proyectos, todos los aprendizajes que se esperan que logren.
Organizar, describir y realizar
las actividades mediante los recursos y materiales
3. Motivacion/ interes/ incentivo
Es lograr que el estudiante tenga perseverancia, desafios, voluntad y expectativas , necesidad, motivacion hasta el final del proceso de esta manera estaran mas dispuestos a realizar su mayor esfuerzo para lograr lo que se proponen
Requiere un
Clima emocional positivo
no sancionar a nadie por una equivocacion .
4. Saberes previos
Los nuevos conocimientos deben de estar construidos sobre lo que ya sabemos (
Saberes anteriores
) asi completar lo que ya se sabe y no ignorarlo
5. Gestion y acompañamiento del desarrollo de las competencias
Generar actividades que tengan por estrategia aprender tecnicas,habilidades, prodecimientos, actitudes, construccion de conceptos
6. Evaluacion
mediante evaluaciones poder comprobar los avances de aprendizaje que se dan a lo largo del proceso , reflexionar lo que se aprende por medio de la busqueda de mecanismos
organizacion de las unidades didacticas
La situación significativa de la cual parte la unidad (la que generará el reto y el interés)
El título de la unidad (debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto de la unidad)
• Producto/s. Precisar el o los productos (tangibles o intangibles) más importantes de la unidad y que responden a la situación problemática o significativa.
La duración en semanas
PRODUCCION ANUAL.
Proyectos participativos vinculados con el ejercicio ciudadano, ejemplos:
monografia anual
proyectos de ciencia
tegnologia para feria anual, etc.
PROGRAMACION DE LA UNIDAD
Organizar secuencial y cronologicamente las sesiones de aprendizaje que permitiran el desarrollo de las competencias y capacidades.
Sus principales elementos
Titulo
Situacion significativa
Productos, importantes
Aprendizajes especificos
La secuencia didactica
La evaluacion
Los recursos
