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TEMA 5: Crisis medioambiental y desarrollo sostenible. La educación…
TEMA 5: Crisis medioambiental y desarrollo sostenible. La educación ambiental
1. Necesidad de la educación ambiental: hacia un desarrollo sostenible
LA HUMANIDAD Y EL PLANETA TIERRA
Problemas críticos que hacen peligrar la supervivencia
Uso descontrolado de pesticidas y fertilizantes
Residuos industriales, sanitarios, urbanos, agrícolas y ramaderos no tratados
Contaminación de las aguas y los suelos
Deshielo de los glaciares
Contaminación atmosférica
Pérdida de la diversidad
Aumento de la acidez de los suelos
Deforestación y desertización
Agotamiento del agua dulce
Efecto invernadero
Sobreexplotación de recursos naturales
Cambio climático
Guerras, terrorismo
Desequilibrio norte-sur
ORÍGENES DE ESTOS PROBLEMAS
Pensamiento liberal político
La posición del liberalismo económico respecto a la naturaleza
Pensamiento ilustrado
PENSAMIENTO ILUSTRADO Y LIBERAL DAN ORIGEN A
Discriminación ambiental
Los más pobres sufren las peores consecuencias
Degradación ambiental
El primer mundo crece a costa del tercer mundo
DESARROLLO SOSTENIBLE
Necesario satisfacer las necesidades de la generación presente sin comprometer a las generaciones futuras
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
Está cargada de valores morales
Considerada desde planteamientos críticos y transformadores
Es un acto político basado en valores para la transformación social.
Instrumento de cambio
Transformación de actitudes
Fomento de hábitos y estilos de vida favorables para el entorno
CAUSAS DE ESTOS PROBLEMAS
El modelo de crecimiento económico propiciado por el sistema de producción capitalista
CONSECUENCIAS DE ESTOS PROBLEMAS
Degradación y discriminación ambiental
2. Ecologismo y educación ecológica versus ambientalismo y educación ambiental
ECOLOGISMO
Educación ecológica
Tipo de educación formal, no formal e informal.
Aplicaría los esquemas del ecologismo a fin de conseguir:
Personas formadas para vivir y organizarse de acuerdo con los esquemas ideológicos.
Una educación ecológica tendría que hacer referencia constante:
a los valores comunitarios, no consumistas, en el descubrimiento, conocimiento, expresión, crítica y, sobre todo, transformación positiva del medio.
Entendido como una
ideología total
que pretende ser revolucionaria.
Tercera vía a las actuales ideologías, la liberal y la socialista.
Alternativa que busca otros sustentos ideológicos, exigiendo una revolución política, económica, social y cultural.
Propone introducir
límites al crecimiento
a través de la utilización de tecnologías suaves que ralenticen la producción, controlen el consumo y posibiliten más trabajo.
AMBIENTALISMO
Educación ambiental
Acción pedagógica de corte ecologista más aceptada (políticamente correcta).
Objetivo
Conseguir que el hombre pueda tener un
comportamiento más ético con el entorno natural.
La educación ambiental es la educación orientada a:
Enseñar cómo funcionan los ecosistemas naturales.
Cómo los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de manera sostenible.
Su área de intervención es específicamente el
entorno natural.
Se preocupa por
mejorar las acciones del hombre sobre la naturaleza
a fin de conseguir su conservación e incluso su mejora y regeneración.
Ideología parcial
que no contempla las transformaciones económicas, políticas, sociales, culturales y científicas que defiende la postura ecologista.
3. Economía, ética y educación ambiental: el desarrollo sostenible ante la crisis medioambiental
CAUSAS DE LA CRISI MEDIOAMBIENTAL
La concepción del ser humano
Naturaleza a su servicio
Señor de la creación
Ser individualista y consumidor
Falta de comprensión del medio ambiente como un todo
Naturaleza reducida al estatus de cosa dominada
Sobre estos problemas se fonamenta
EL SISTEMA ECONÓMICO
Producción, distribución y consumo
Generación de males ambientales
Economía y ecología tienen dos racionalidades diferentes y contradictorias.
2 concepciones
Economía ortodoxa
Naturaleza como elemento externo
Parte de la idea del mercado
Crea una rama
Economía ambiental
Estudio de los problemas suscitados por la gestión del medio ambiente
Peligro
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Resultado
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Problema
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Creencia
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Economía ecológica
Naturaleza = conjunto ordenado de ecosistemas
Conocimiento físico de la biosfera para informar de la valoración monetaria
Busca
Un crecimiento económico socialmente justo con el tercer mundo, y las generaciones futuras
Ecológicamente viable
Propone
Sistema económico ecointegrador y revolucionario que modifique
Modelo de consumo
Orientación del cambio ecológico
Objetivos de la producción
Relaciones entre naciones subdesarrolladas y industrializadas
Estudiar las relaciones entre el sistema natural y los subsistemas social y económico.
Incluye conflictos entre crecimiento económico y los límites físicos y biológicos
No acepta los postulados de la
economía ortodoxa
Deterioro irreversiblemente la biosfera y sus recursos naturales
No consiguen disminuir las causas estructurales del problema
Incapaz de satisfacer las necesidades vitales de la mayoría de la población
LA CIENCIA Y LA TÉCNICA
Ciencia económica
Enfocamiento sistemático
Piensamiento: La naturaleza como biosfera
5. Ejes y principios vertebradores de la educación ambiental: el Libro Blanco de la Educación Ambiental
En la educación ambiental encontramos algunos planteamientos básicos
Éstos nos permiten interpretar la problemática ambiental en toda su profundidad y complejidad
Investigación de sociedades más justas y ecológicamente equilibradas.
Crítica al modelo de civilización dominante.
Diferenciación entre crecimiento y desarrollo.
Valoración del protagonismo de las comunidades en la definición de su propio modelo de desarrollo.
Idea de responsabilidad global.
El desarrollo en el sistema educativo sólo será posible si
Sistema social, político, económico y cultural capaz de adaptarse a las necesidades ambientales.
La educación ambiental obliga al sistema a realizar un profundo cambio que replantee sus contenidos y la metodología de sus enseñanzas.
Libro blanco de la educación ambiental en España (1999)
Apunta los principios básicos de la educación ambiental
impulsar la participación.
Incorporar la educación en las iniciativas de política ambiental.
Desarrollar una acción educativa coherente y creíble.
Mejorar la coordinación y colaboración entre agentes.
Promover un pensamiento crítico e innovador.
Garantizar los recursos necesarios.
Adoptar un enfoque amplio y abierto.
Implicar a toda la sociedad.
4. Estudio evolutivo de la educación ambiental: del conservacionismo al desarrollo sostenible
1. Década de los sesenta: concienciar a la ciudadanía
Se lanza el mensaje a la población civil de que son ellos los que tienen que hacer todo lo posible para conservar el medio ambiente.
Los países industrializados (los que lanzan el mensaje) siguen con sus mismas prácticas productivas: creciente y contaminante, sin poner límites.
Se inicia con un marcado acento conservacionista.
2. Década de los setenta: integración al currículum escolar
Encaminada a reconocer valores, aclarar conceptos y fomentar actitudes y aptitudes a fin de comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, la cultura, la sociedad, la economía y el medio.
Se amplía el concepto de medio ambiente, extendiéndose también a los aspectos sociales y culturales.
Movimiento ético comprendido como una dimensión que tiene que integrarse en las propuestas educativas dirigidas a la sociedad.
3. Década de los ochenta: educar para el medio ambiente
Comprensión que los problemas ambientales no son una suma de problemas aislados.
Consolidación de una nueva visión educacional que entenderá que no basta con enseñar desde la naturaleza, sino que hay que presentar y aprender conductas correctas hacia el entorno.
Comprensión que la problemática ambiental es un fenómeno global, tomándose consciencia de los problemas socioeconómicos y los fenómenos ambientales.
4. Década de los noventa hasta nuestros días: la educación ambiental es un acto político
Cambios profundos: al acceso a los recursos, en la distribución de costes y beneficios, en la igualdad dentro de cada generación y con las generaciones futuras.
Satisfacción de las necesidades básicas de todos, no únicamente las de personas que viven en el mundo industrializado.
Se consolida la idea del desarrollo sostenible: transformación de la economía y de la sociedad.
MÓDULO 2, TEMA 5