Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tuần 8- Nhóm 8- KHXH, image - Coggle Diagram

- - - - Phát triển năng lực tự đánh giá
      - phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề
        Rèn luyện năng lực cộng tác làm việc
        Rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
      - Phát triển khả năng sáng tạo
        Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm
        Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học
        Gắn lí thuyết với thực hành, tư duy với hành động, nhà trường và xã hội
    - - Mặt khác, DHDA đòi hỏi về cơ sở vật chất tư liệu tham khảo..nên ở những nơi còn thiếu và yếu về các phương tiện dạy học thì khó triển khai DHDA
      - DHDA không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trìu tượng , hệ thống
      - DHDA cần nhiều thời gian và công sức chuẩn bị nên không thể tiến hành một cách thường xuyên trong chương trình môn học
      - DHDA yêu cầu phải thay đổi thói quen dạy học cũ của GV và HS
  - - - Khơi gợi hứng thú
      - Lựa chọn chủ đề
      - xây dựng tiểu chủ đề
      - lập kế hoạch các nhiệm vụ học tập
    - - Thảo luận với các thành viên khác
      - Thu thập thông tin
      - Xử lí thông tin
      - Trao đổi và xin ý kiến GV hướng dẫn
    - - rút ra bài học kinh nghiệm sau khi thực hiện dự án
      - xây dựng sản phẩm
      - trình bày sản phẩm
- - - - Khám phá tri thức mới, tạo điều kiện
        cho HS tham gia vào quá trình dạy học
      - Kiểm tra, đánh giá được kiến thức kĩ năng của HS
      - Kích thích,dẫn dắt HS suy nghĩ
      - Thu thập mở rộng thêm thông tin kiến thức
    - - Lớp học đễ bị ồn
      - HS hỏi lạc đề,sai nội dung bài học
      - Mất nhiều thời gian
      - Kết quả không được như GV hướng tới
- - - - không thành viên nào có quyền đòi hỏi hay cản trở, đánh giá, phê bình hay thêm bớt vào ý kiến, từ vựng nêu ra hay giải đáp của thành viên khác. xác định rằng không có câu trả lời nào là sai
      - tất cả câu trả lời, các ý kiến đều được thư ký ghi lại
      - rưởng nhóm có nhiệm vụ điều khiển buổi làm việc
      - vạch ra thời gian cho buổi làm việc và ngưng khi hết giờ
  - - - Có thể đi lạc đề, tản mạn
        
        Có thể mất thời gian nhiều trong việc chọn các ý kiến thích hợp
        
        Có thể có một số HS "quá tích cực", số khác thụ động
    - - Dễ thực hiện
        
        Không tốn kém
        
        Sử dụng được hiệu ứng cộng hưởng, huy động tối đa trí
        tuệ của tập thể
        
        Huy động được nhiều ý kiến
        
        Tạo cơ hội cho tất cả thành viên tham gia
- - - - Phương pháp tiến hành thảo luận
      - Nội dung thảo luân