Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC - Coggle Diagram
KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC
Các quan điểm đánh giá
Đánh giá vì học tập
Cung cấp thông tin để cải thiện
Giáo viên giữ vai trò chủ đạo, học sinh được tham gia
Đánh giá là học tập
Nhiệm vụ đánh giá là hoạt động học tập
Tập trung và bồi dưỡng khả năng đánh giá của học sinh
Đánh giá kết quả học tập
Đánh giá tổng kết, lên lớp, xếp loại
Giáo viên là trung tâm, học sinh không tham gia
Hai hình thức đánh giá
Đánh giá thường xuyên
Mục đich
Cung cấp kịp thời thông tin phản hồi cho GV và HS để điều chỉnh hoạt động dạy và học, không nhằm xếp loại thành tích hay kết quả học tập.
Khuyến khích HS nỗ lực học tập, vì sự tiến bộ của người học.
Nội dung
Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập, rèn luyện.
Sự hứng thú, tự tin, cam kết, trách nhiệm của HS trong các hoạt động học tập cá nhân và nhóm.
Thời điểm
Trong quá trình dạy học và giáo dục, không giới hạn số lần đánh giá.
Đối tượng tham gia
GV, HS (tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng), phụ huynh và đoàn thể, cộng đồng
Phương pháp, công cụ đánh giá
Đa dạng, phụ thuộc vào mục tiêu của ĐG: viết, quan sát, hỏi đáp, câu hỏi, bài tập, sản phẩm học tập, bảng kiểm, rubric, hồ sơ học tập,…
Đánh giá định kỳ
Mục đich
Thu thập thông tin từ HS để đánh giá thành quả học tập và giáo dục sau một giai đoạn học tập nhất định
Nội dung
ĐG mức độ thành thạo của HS ở các yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau một giai đoạn học tập.
Thời điểm
Sau khi kết thúc một giai đoạn học tập (giữa kì, cuối kì.
Đối tượng tham gia
GV, nhà trường hoặc tổ chức kiểm định các cấp.
Phương pháp, công cụ đánh giá
Đa dạng: viết, hỏi đáp, câu hỏi, bài tập, sản phẩm học tập, hồ sơ học tập,…
Các phương pháp kiểm tra, đánh giá
Viết
HS viết câu trả lời cho các câu hỏi, bài tập, báo cáo, bài luận,….
HS cung cấp chứng cứ trên giấy hoặc máy tính.
Khái niệm: Học sinh viết câu trả lời
Hình thức: Tự luận và trắc nghiệm
Hỏi đáp
GV/HS đặt câu hỏi nhằm rút ra những kết luận về việc học tập của HS
Thu thập dữ liệu trong kiểm tra đánh giá trên lớp.
Quan sát
HS cung cấp chứng cứ thông qua hành vi.
Theo dõi HS thực hiện các hoạt động (quan sát quá trình), nhận xét sản phẩm học tập của HS, lắng nghe HS trình bày...
Đánh giá sản phẩm
Kết quả học tập thể hiện bằng sản phẩm học tập của HS.
ĐG sản phẩm dựa vào tiêu chí, hoàn cảnh cụ thể
Đánh giá qua hồ sơ
HS cung cấp chứng cứ thông qua hồ sơ.
Theo dõi, trao đổi những ghi chép, lưu giữ của HS (đã nói, làm, ý thức, thái độ với quá trình học tập