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自主學習 - Coggle Diagram
自主學習
研究結果
運用
「德國工作站學習法」
提升
學習策略
的教學技巧
將
學習策略融入工作站操作活動
教師
適時
且
適度
地
示範學習策略
提供
楷模學習
跟
合作學習
的機會
課後持續練習學習策略
激發
學習動機
的教學策略
著重
歷程回饋
、
個別
和
非競爭性
的
獎勵
提供
彈性、自在的活動空間
根據
個別學生能力、特質
來
設計工作站任務&學習方式
促進
後設認知
的教學策略
運用
提問引導
學生
自我省思
提供
多元
、
不同難易度
的學習任務，讓
學生自主決定執行學習任務的順序
善用
『學習自我檢核表』
研究背景
全世界科技、知識成長
國&國之間 互通合作↑ 競爭↑
如何提升國力，培養公民具備基本素養
成為各國共同關注議題
國際教育研究單位
全球性組織
「聯合國教科文組織」
UNESCO
研究教育的核心素養
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「經濟合作與發展組織」
OECD
區域性組織
「歐盟」
EU