Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Єдність навчання і контролю – одна із найважливіших закономірностей…
Єдність навчання і контролю – одна із найважливіших
закономірностей дидактики.
Найголовнішим заохоченням і найсильнішим покаранням у педагогічній праці, одним
із найтонших інструментів виховання справедливо назвав В.О.Сухомлинський оцінку.
ОЦІНЮВАННЯ – процес встановлення рівня навчальних досягнень учня/учениці в
оволодінні змістом предмета відповідно до вимог чинних навчальних програм.
Виставлення балів
обов’язково супроводжується оцінювальними судженнями
У рамках цієї мети можна визначити такі основні цілі сучасного оцінювання:
загальна мета оцінювання – вона перестає бути
лише інструментом оцінювання успішності учня, а
стає засобом навчання для вчителя також.
Контроль діагностує, адже допомагає не тільки виявити знання чи
незнання учнів, а й визначити причини такого стану.
● Порівняння наявного рівня сформованості компетентності з очікуваними
результатами. Це найбільш загальна ціль оцінювання, яка відповідає традиційній
філософії оцінювання.
Перегляд змісту навчальної програми. Оцінювання може також визначати
частини навчальної програми, які потребують перегляду –
Здійснення моніторингу прогресу учня. Оцінювання є частиною процесу
навчання і має розглядатися як серія дій, а не одноразовий захід.
● Визначення дітей з особливими освітніми потребами. Процес оцінювання
дає можливість виявити дітей, які можуть потребувати додаткової підтримки в
освітньому процесі внаслідок різних чинників – порушень психофізичного
розвитку, інших соціальних та економічних чинників.
Контроль виховує, привчає школярів до систематичної роботи, дисципліни,
сприяє формуванню відповідальності, активності, самостійності, сумлінності,
працьовитості, дбайливості, охайності, наполегливості, допомагає розібратись у
● Оцінювання методів викладання. Результати оцінювання можуть визначати
необхідність продовження чи зміни у підходах до методів викладання.
КОМПОНЕНТИ КОНТРОЛЮ
Надання інформації батькам. Результати оцінювання є чудовою
інформацією для обговорення її з батьками дитини під час індивідуальних
зустрічей
Надання підтримки учням у самооцінюванні. Оцінювання може
використовуватися учнями для визначення сфер, які потребують покращення
знань чи вмінь.
ПЕДАГОГІЧНІ ВИМОГИ ДО КОНТРОЛЮ У НАВЧАННІ
ОБ’ЄКТИВНІСТЬ КОНТРОЛЮ. Успішність кожного учня повинна бути оцінена з
максимальною точністю і об’єктивністю.
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ХАРАКТЕР КОНТРОЛЮ. Необхідно враховувати знання кожного
окремого учня, його досягнення і труднощі роботи, що дозволяє виявити фактичний
стан знань, умінь учня, а також характер індивідуальної допомоги, що повинна бути
йому надан
СИСТЕМАТИЧНІСТЬ, РЕГУЛЯРНІСТЬ КОНТРОЛЮ. Помиляється той, хто вважає, що чим
контроль частіший, тим краще