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ANÁLISIS CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN SOCIOFORMATIVA, SALAS MÉNDEZ LIZETH…
ANÁLISIS CONCEPTUAL DE LA FORMACIÓN SOCIOFORMATIVA
Noción de la evaluación.
Nuevo enfoque de la evaluación.
Proceso de diagnóstico, retroalimentación y apoyo continuo.
Centrado en desarrollar y mejorar el talento de las personas para afrontar los retos de la sociedad del conocimiento mediante el abordaje de problemas del contexto y la colaboración.
Desarrolla talento para la sociedad del conocimiento.
Mediante autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Categorización de la evaluación.
Busca realización de las personas, el desarrollo socioeconómico, calidad de vida y sostenibilidad ambiental.
Gestión del conocimiento: Comprender, analizar críticamente, articular y aplicar conocimiento.
Sociedad del conocimiento: Apoya la realización personal, fortalece la convivencia, busca desarrollo sosical sostenible, etc.
Características de la evaluación.
Abordaje de problemas, evaluación del desempeño, colaboración, niveles de dominio y socialización.
Nexos con el pensamiento complejo, es su base epistemológica.
Diferencias de la evaluación con otros enfoques.
Énfasis actuar antes los problemas del contexto, colaboración continua, trabajo con proyecto ético y formación de espíritu emprendedor.
Tipos de evaluación.
Diagnóstico.
Continua.
Sumativa (acreditación).
Certificación.
Vinculación de la evaluación.
El pensamiento complejo articula ideas, perspectivas o saberes para comprender los fenómenos de manera integral.
Busca la formación integral a través de la evaluación.
Valora la actuación integral ante problemas del contexto.
Articula la evaluación cualitativa y cuantitativa.
Metodología de la evaluación.
Comprende: Aprendizajes esperados, problema de contexto, evidencias o productos, niveles de dominio, actividades de evaluación, mejoramiento continuo y socialización.
Elementos dentro de la planeación didáctica.
Título: Significativo, genere motivación.
Aprendizajes esperados: Metas de aprendizaje.
Problemas del contexto: Necesidad a resolver.
Act, de evaluación: Evaluación de saberes previos.
Instrumentos: Herramientas concretas para retroalimentar.
Retroalimentación: Brinda información en torno a sus logros.
Mejoramiento continuo: Se acompaña a las personas.
Socialización: Comparten aprendizajes logrados con los pares.
SALAS MÉNDEZ LIZETH GUADALUPE.