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Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una…
Estrategias comunitarias en promoción de salud mental: Construyendo una trama conceptual para el abordaje de
problemáticas psicosociales complejas
Trama conceptual
Propuesta
Apertura epistemológica
Considerando a los apadecimientos de salud/salud mental subjetivos de una comunidad en conjunto
Considerar lo colectivo, histórico social, lo relacional y el enfoque en derechos
Generará mayor inclusion
Permite la generacion de una clínica ampliada
Tradicionalmente
Uso de juegos tradicionales callejeros
La división clásica: practicas proactivas y reactivas
Centrado en la prevención de desordenes psicopatológicos
Inicio con el sisitema manicomial y paso al de prevencion en el siglo XX
Las prácticas de salud/salud mental y la promoción de salud
Es un conjunto heterogéneo de prácticas de salud que apuntan a una intervención integral que englobe lo subjetivo
Acogida en LATAM
Dirigido por intereses neoliberales
Pretexto de que cada individuo, y no el Estado, debe ocuparse de su propia salud.
Aplicación acrítica al ser este un concepto eurocentrista
Nace del desarrollo de la Estrategia de Promoción de la Salud y de la articulación entre la Atención Primaria de la Salud y la Salud Mental
Aportaciones del Movimiento de Medicina Social/Salud Colectiva
Agrega valores colectivos
Vida, salud, solidaridad, equidad, democracia, ciudadanía, desarrollo, participación y asociación, entre otros.
La gran valorización del conocimiento popular y de la participación social
Busca fortalecimiento de la capacidad colectiva para lidiar con la multiplicidad de los condicionantes de la salud y la vida
Crítica a la medicina y psicología con enfoque biomédico que niega la posibilidad de prevención en salud mental
Hacia una mirada integral en promoción de salud mental comunitaria
Tras aplicarse en LATAM a traves de la eduacion de la salud, se centro en las conductas deseables socialmente
La Atención Primaria a la Salud integral con enfoque en salud mental agrega la dimensión subjetiva con el fin de humanizarla
Igualmente sucede en el enfoque de Cuidados de la Salud aunque se centra más en el vinculo afectivo de la atención y en lo relacional
Alicia Stolkiner (1988), agrega el factor de la redistribución del poder y no colaboración
Resalta centrarse en el proceso de salud-enfermedad-cuidados (Bang, 2010)
Enfatiza en la reflexion y la cogestión (Carvalho, 2008)
.
Surge la psicologia positiva en base a esta y otras definiciones similares
Centrada en la calidad de vida bienestar subjetivo felicidad y satisfacción vital
3 PILARES FUNDAMENTALES
Transformación de los lazos comunitarios hacia vínculos solidarios
Constitución de la propia comunidad como sujeto activo de transformación de sus realidades
Participación activa de la comunidad
LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA ENLA SALUD
Toma fuerza en la declaración de la Alma-Ata en 1978
Enfatiza en la comunidad y su participación como estrategia central para lograr el acceso universal a los servicios
muchas políticas se centraron en la participación activa
en un momento se evaluo planteo darle la propiedad del control de sus propias iniciativas y sus propios destinos
fue principalmente matizada de intereses políticos
ciertos aportes
La ATS aporto importancia a la participación protagónica y responsable de la comunidad (OPS, 2005)
aunque la critican de simplista
TEORIA DE REDES
Que aporta ver al poder como la capacidad para el desempeño de las tareas y responsabilidades en las relaciones
visualiza una red de interacciones
Considerar la intersubjetividad propone 3 principios de participación(Stolkiner, 1988)
Generación de espacios de encuentro comunitario e intercambio sobre problemáticas e inquietudes compartidas
Clara y concreta circulación de la información
Posibilidad de los participantes de incidir en la toma de decisiones conjunta
CREATIVIDAD COLECTIVA COMO POTENCIA CLAVE
Definimos la creatividad como una capacidad universal, una potencia que conjuga novedad y valor
Se expresa intersubjetivamente a partir de configuraciones complejas que articulan historia y presente en un contexto determinado (Mitjáns Martínez, 2006)
PERMITE.
Dejar huellas de acción o matrices desde donde poder abordar nuevas situaciones (Bang, 2013a)
Trascender lo individual
Favorecer a su capacidad de lidiar con la complejidad de los condicionantes de la salud y la vida (Mitjáns Martínez, 2002).
Se puede fomentar a traves del arte y juego
La posibilidad de construcción de dispositivos de intervención múltiples y flexibles
El paso principal para toda intervencion
Determinar espacios de encuentro y la realización de diagnósticos participativos
Estrategias de intervención múltiples dependiendo de las circunstancias
Apertura de espacios de recreación, meriendas comunitarias, organización de festivales, jornadas solidarias, asambleas, talleres artísticos o productivos, reuniones en plazas y tantos otros dispositivos participativos.
Considerar diferentes niveles
Interinstitucionales o de participación
Hacer equipos interdisciplinarios y el trabajo intersectorial resultan imprescindibles
Enfasis en participación y vinculos
Enfasis en individualidad