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LA NEUROCIENCIA APLICADA A LA DIDÁCTICA - Coggle Diagram
LA NEUROCIENCIA APLICADA A LA DIDÁCTICA
La primera década del siglo XXI se ha definido como la “década del cerebro”
Las neurociencias han ampliado conocimientos al respecto de cómo el cerebro aprende surgiendo así dos disciplinas:
Neuro didáctica
Falconi et al. (2017)
Se encarga de estudiar la optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje y de su aplicación en el aula para que se favorezca el aprendizaje de los alumnos
García y Garrido (2018)
Aplicación del conocimiento en el aula
Fernández (2017)
Pretende encontrar la manera más eficaz de enseñar, aportando explicaciones sobre el funcionamiento del cerebro, sobre sus necesidades y su potencial
Comprende dos componentes esenciales:
Cognitivo
Importancia de la plasticidad neural
Emocional
Considera diferentes elementos que van a intervenir en el proceso de enseñanza, destacando el estado de ánimo del alumno y del profesor, la relación existente entre ellos, la motivación, la creación de un clima emocional agradable, así como comprender y gestionar los sentimientos o el interés del estudiante por la materia.
Hace partícipes a los alumnos, los anima a que hagan, experimenten, toquen, jueguen y que se involucren en su propio aprendizaje.
Neuro educación
García y Garrido (2018)
Conocimiento del cerebro relacionado con el ámbito educativo
Mora (2013)
Tomar ventaja de los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro integrado con la psicóloga, la sociología y la medicina en un intento de mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes como enseñar mejor en los profesores
La neurociencia es la disciplina científica encargada del estudio del sistema nervioso y todo lo que éste implica, desde las funciones biológicas del cerebro hasta el desarrollo filogenético de las redes neuronales
Neurociencia y educación se unen para descubrir cómo funciona el cerebro y aprovechar todo ese conocimiento para optimizar
Aporta conocimientos para
Entender cómo aprenden los estudiantes, así como "las relaciones que existen entre sus emociones y pensamientos".
Entender las bases neurales del aprendizaje, de la memoria, de las emociones y de muchas otras funciones cerebrales.
Hallazgos
Plasticidad cerebral, responsable de que este órgano se remodele y adapte continuamente experiencias y aprendizaje.
Aprendemos más y mejor en interacción y cooperación social.
Un nivel alto de estrés provoca un impacto negativo en el aprendizaje.
Las emociones y el estado de ánimo afectan de manera positiva o negativas al cerebro y sus funciones.
Las experiencias directas y multisensoriales propician que las personas aprendan mejor.
Los ejercicios y el movimiento están conectados con el aprendizaje.
La música y el arte transforman el cerebro y favorecen una experiencia más efectiva de aprendizaje.
La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada.
La alimentación, la calidad del sueño, el entorno socioeconómico y cultural, las lesiones cerebrales, la genética y los aprendizajes previos ejercen influencia en el cerebro y la manera que aprende.
El estrés, la tristeza, la soledad o una mala condición física pueden perjudicar el buen funcionamiento del cerebro.
Consejos para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje
Provocar emociones en el estudiante y despertar su atención
Valerse de las artes para favorecer procesos cognitivos.
Convertir el aula en una pequeña comunidad de aprendizaje
Llevar a cabo experiencias multisensoriales y en contacto con la naturaleza.
Propiciar que los estudiantes utilicen el movimiento para aprender.
Neurociencia en la educación en el aula.
Permite hacer cambios en la organización del aula.
Morales (2015)
Ciencia que fusiona, por una parte, la didáctica y por otra la neurociencia.
Paniagua (2013)
Rama de la pedagogía basada en las neurociencias, que otorga una nueva orientación a la educación.
Propósito
Diseñar estrategias, didácticas y metodologías mas eficientes que promuevan un mayor desarrollo cerebral.
Falconi et al. (2017)
La neuro educación contribuye a disminuir la brecha entre las investigaciones neurocientíficas y la práctica pedagógica.
La neurociencia en la educación y el aprendizaje
elementos
Las tareas
El cerebro desarrolla procesos de aprendizajes con esquemas que se repiten.
En la memoria
Vincular las emociones positivas o la inteligencia emocional, para producir aprendizajes significativos.
Conservar la motivación
Conocer los intereses y desarrollar las estrategias que permitan mantener el deseo de aprender.
Factores que interactúan en la motivación
Activación
Dirección
Persistencia
