Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Етапи формування найбільш поширених природничих понять в початковій школі,…
Етапи формування найбільш поширених природничих понять в початковій школі
Для формування уявлення на шкільному уроці необхідно створити такі умови:
організація цілеспрямованого відчуття і сприймання ознак, властивостей об’єктів, їх зовнішніх зв’язків;
поєднання чуттєвої суті уявлення зі словесним визначенням;
організація усвідомлення змісту уявлення;
організація запам’ятовування чуттєво-наочного образу об’єкта чи групи об’єктів;
організація закріплення сформованого уявлення шляхом репродуктивного відтворення його змісту без наявності об’єкта;
організація застосування сформованого уявлення при розв’язанні задач за зразком у подібній та новій ситуаціях.
Етапи формування уявлень:
І етап
– чуттєве сприймання ознак, властивостей, зовнішніх взаємозв'язків і взаємо залежностей об'єкта.
ІІ етап-
усвідомлення суті уявлення і його словесне вираження.
ІІІ етап-
запам'ятовування змісту уявлення.
ІV етап
– відтворення змісту уявлення за допомогою пам'яті.
Організація цілеспрямованого відчуття і сприймання ознак, властивостей природничих об'єктів, їх зовнішніх взаємозв'язків;
Поєднання чуттєвої суті сприйнятого зі словесним позначенням;
Організація усвідомлення суті уявлення;
Організація запам'ятовування чуттєво-наочного образу об'єкта чи групи об'єктів (за необхідності - забезпечення повторного сприймання як основи для запам'ятовування);
Організація закріплення сформованого уявлення шляхом репродуктивного відтворення його без наявності об'єкта;
Організація застосування сформованого
уявлення при розв'язанні задач за зразком, у подібній і новій ситуаціях.
Хоменко Ксенія ЛОГб-1-19-4.Од