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Manual para el desarrollo de personal de salud, Establece: - Coggle Diagram
Manual para el desarrollo de personal de salud
TEORÍA
Principios
Leyes generales
Orientan la articulación y explicación de varios hechos específicos que se han
observado en forma independiente
Relacionados con un modelo teórico
o conceptual
Contiene un conjunto de construcciones
hipotéticas y definiciones relacionadas entre sí
Ofrece un punto de vista sistemático
y coherente de los hechos y fenómenos en estudio
Especifica las relaciones existentes entre variables con el objeto de explicar y predecir dichos
fenómenos
Resultado de la aplicación de un método
Organizar, explicar y predecir de la forma más objetiva posible, determinados
fenómenos de la realidad
Lograr aproximaciones científicas e interpretaciones
sistemáticas, abstractas y generalizadas de dichos fenómenos
Tipos de teorías:
Tipo explicativo
Determina la presencia, ausencia o
fluctuación de dichas variable
Tipo predictivo
Proposiciones de las relaciones de las
variables explicando la validez general de los fenómenos estudiados
Indica la dirección para cualquier
actividad
Tipo descriptivo
Ordenamiento de los
resultados de las observaciones de fenómenos y situaciones dadas
Características:
Permite la identificación de factores que causan determinados fenómenos
Indica áreas no exploradas del conocimiento, resume el contenido de
hechos y muestra lo que no ha sido observado
Sistematiza los hechos mediante generalizaciones empíricas y sistemas
de relaciones entre proposiciones
Conduce a la elaboración de un sistema conceptual
Señala hechos significativos que han de estudiarse
Ejemplo:
Postulado teórico que ya ha sido comprobado y forma parte del área cognoscitiva-pedagógica, como es el hecho que el "rendimiento académico
está relacionado con el coeficiente intelectual".
Nivel Descriptivo:
estudiar por separado cada una de las variables de "orientación hacia el estudio" y "rendimiento académico" para conocer sus características, variaciones individuales y manifestaciones
Nivel superior, analítico o explicativo
Se estudia el tipo de relación existente entre el "coeficiente intelectual" y el "rendimiento académico". Se parte de la suposición de que a "mayor orientación hacia el estudio, mayor rendimiento estudiantil"
Nivel predictivo
Luego se constituye en una proposición de nivel predictivo,
lo que requiere someterla a otras pruebas y estudios para determinar su validez y confiabilidad en diversas situaciones
Objetivo
Establece: