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APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN POBLACIÓN SORDA DE LA ESCUELA RURAL…
APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA EN POBLACIÓN SORDA DE LA ESCUELA RURAL CÓRDOBA BAJO
Problema (pregunta)
¿Qué estrategias didácticas motivan el aprendizaje de la lengua de señas y la adquisición de la lectura y la escritura en las y los estudiantes del colegio Técnico Industrial Julio Flórez sede Córdoba Bajo en el año 2021?
Objetivo
Impulsar el proceso de aprendizaje de habilidades comunicativas en expresiones escritas, gráficas y corporales, en los estudiantes de la escuela rural Córdoba bajo de la ciudad de Chiquinquirá.
Metodología
Paradigma: Critico-Social
Enfoque: Cualitativo
Herramientas:
Diario de campo; Estrategias didácticas; Estudio de caso
Marco Teórico
Vygotsky
Relaciones: entorno-cultura-sujeto
Zonas de desarrollo: real, potencial y próxima
andamiaje del proceso.
Gardner
Inteligencias múltiples
énfasis en las inteligencias: interpersonal, intrapersonal, lingüística, Corporal y espacial.
Teberosky y Ferreiro
proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura en la infancia
Marco Legal.
Constitución Política de Colombia. Art. 67
Ley 115/1994. Educación Rural y para Necesidades educativas especiales.
Ley 1620/2013. Sana convivencia y adecuado clima escolar.
Decreto 1421/2017. Educación inclusiva, Docente de apoyo, Ajustes razonables.