Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nhóm 7 PPDHKHXH - Coggle Diagram
Nhóm 7 PPDHKHXH
-
Kỹ thuật động não
Khái niệm
Động não (công não) là một kỹ thuật nhằm huy động những tư tưởng mới mẻ, độc đáo về một chủ đề của các thành viên trong thảo luận.
-
-
Các bước tiến hành
- Người điều phối dẫn nhập vào chủ đề và xác định rõ một vấn đề;
- Các thành viên đưa ra những ý kiến của mình: trong khi thu thập ý kiến, không đánh giá, nhận xét. Mục đích là huy động nhiều ý kiến tiếp nối nhau;
- Kết thúc việc đưa ra ý kiến;
Lựa chọn sơ bộ các suy nghĩ, chẳng hạn theo khả năng ứng dụng
- Có thể ứng dụng trực tiếp;
- Có thể ứng dụng nhưng cần nghiên cứu thêm;
- Không có khả năng ứng dụng.
-
-
Kĩ thuật hỏi tới cùng
Khái niệm
Đặt câu hỏi là một trong những kĩ năng hữu ích mà GV cần phát triển. Người đặt câu hỏi phải có kĩ năng và hiểu biết thì mới có thể diễn đạt câu hỏi một cách rõ ràng, chính xác, tung ra câu hỏi đúng thời điểm để đem lại hiệu quả tối đa và khai thác câu trả lời để đặt câu hỏi tiếp theo.
Tác dụng
Kích thích, dẫn dắt học sinh suy nghĩ, khám phá tri thức mới tạo điều kiện cho học sinh tham gia vào quá trình dạy học.
Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng của học sinh và sự quan tâm, hứng thú của các em đối với nội dung học tập
Giúp GV có những phản hồi tức thì về hiểu biết của HS, kịp thời ó giải pháp khắc phục những sai lầm khó khăn của HS
Thu thập, mở rộng thông tin, kiến thức
Cách tiến hành
Bước 1
Xác định mục đích, lựa chọn nội dung phù hợp
Chọn địa điểm tiến hành, thời gian dự kiến
-
-
Lưu ý
Người đặt câu hỏi phải có kĩ năng và có hiểu biết thì mới có thể diễn đạt câu hỏi một cách chính xác, rõ ràng
Phản ứng với câu trả lời sai của HS, không chê bai hay chỉ trích cần khuyến khích các trả lời.
-
-
-
Kĩ thuật xoắn ốc
1.Khái niệm
Là một kĩ thuật dạy học, nơi đầu tiên là sự kiện cơ bản của bài học ( chưa chi tiết ) trong quá trình học tập, càng nhiều chi tiết được giới thiệu đồng thời chúng có liên quan đến những điều cơ bản được nhấn mạnh nhiều lần để giúp ghi nhớ lâu dài.
2.Tác dụng
-
Gây hứng thú cho học sinh, giúp không khí lớp học sôi nổi.
-
-
3.Cách tiến hành
-
Đưa ra chủ đề cần giải quyết và yêu cầu của học sinh chọn một vị trí trên đường xoắn ốc để viết chủ đề đó.
Học sinh theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến cho bạn bằng cách viết tiếp ý kiến của mình trên đường xoắn ốc.
Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa ra kết luận chung.
Kĩ thuật băng chuyền
Tác dụng
-
Giúp học sinh có kĩ năng hớp tác làm việc nhóm, giải quyết vấn đề, xử lí thời gian, chia sẻ kinh nghiệm....
-
Cách tiến hành
Các nhóm đọc và bổ sung ý kiến nhóm bạn, sau đó lại tiếp tục luân chuyển kết quả cho nhóm tiếp theo và nhận kết quả từ 1 nhóm khác để góp ý
Cứ như vậy cho đến khi các nhóm nhận được lại tờ giấy A0 của nhóm mình, từng nhóm sẽ xem ý kiến, trả lời câu hỏi của nhóm bạn để hoàn thiện lại kết quả thảo luận nhóm. Sau khi lựa chọn xong các nhóm treo kết quả học ập lên tường lớp học.
Sau khi các nhóm thảo luận và ghi ra kết quả thảo luận ra tờ giấy A0 của nhóm mìh xong, các nhóm sẽ luân chuyển giấy A0, ghi kết quả thảo luận cho nhau
Học sinh được chia thành các nhóm, mỗi nhóm được giải quyết nhiệm vụ khác nhau. Ví dụ nhóm 1 thảo luận câu A, nhóm 2 thảo luận câu B, nhóm 3 thảo luận câu C
Khái niệm
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính chất kết hợp, tương tác giữa nhóm học sinh từ đó tổng hợp lên kiến thức của học sinh
-
-
-
-