Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Coggle Diagram

- - - - Phát triển các kĩ năng tư duy, thảo luận, phân tích và đặt câu hỏi cho HS
      - Phát triển khả năng làm việc nhóm
      - Nhiệm vụ được giao theo nhóm nên tất cả các thành viên trong nhóm đều phải làm việc
      - Tạo cơ hội cho HS được thảo luận với nhau
    - - GV không tổ chức hợp lí có thể gây mất thời gian
      - HS thảo luận có thể có nhiều ý kiến dẫn đến gây tranh cãi
      - HS chưa biết cách để đưa ra các câu hỏi trọng tâm trong bài
- - - - Viết tên chủ đề ở trung tâm, hay vẽ một hình ảnh phản ánh chủ đề.
      - Từ chủ đề trung tâm,vẽ các nhánh chính. Trên mỗi nhánh chính viết một khái niệm, phản ánh một nộidung lớn của chủ đề, viết bằng CHỮ IN HOA. Nhánh và chữ viết trên đó được vẽ vàviết cùng một màu. Nhánh chính đó được nối với chủ đề trung tâm. Chỉ sử dụngcác thuật ngữ quan trọng để viết trên các nhánh.
      - Từ mỗi nhánh chính vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh chính đó. Các chữtrên nhánh phụ được viết bằng chữ in thường.
      - Tiếp tục như vậy ở các tầng phụ tiếp theo.
- - - - Gv giới thiệu chủ đè thảo luận, xác định nhiệm vụ nhận thức
      - Tổ chức các nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc cho các nhóm
      - Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm ( nếu cần)
    - - lạp kế hoạch làm việc
      - Thỏa thuận quy tắc làm việc
      - Phân công trong nhóm , từng cá nhân làm việc độc lập
      - Trao đổi ý kiến, thảo luận trong nhóm
      - Cử đại diện trình bày kết quả làm việc nhóm
    - - Đạii diện từng nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình
      - Các nhóm khác quan sát, lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý kiến
      - Gv tổng kết lại và nhận xét
- - - - Hoạt động theo nhóm 3 đến 8 người [số nhóm được chia = số chủ đề x n (n = 1,2,…)]
        
        Mỗi nhóm được giao một nhiệm vụ [Ví dụ : nhóm 1 : nhiệm vụ A; nhóm 2: nhiệm vụ B, nhóm 3: nhiệm vụ C, … (có thể có nhóm cùng nhiệm vụ)]
        
        Mỗi cá nhân làm việc độc lập trong khoảng vài phút, suy nghĩ về câu hỏi, chủ đề và ghi lại những ý kiến của mình
        
        Khi thảo luận nhóm phải đảm bảo mỗi thành viên trong từng nhóm đều trả lời được tất cả các câu hỏi trong nhiệm vụ được giao và trở thành “chuyên gia” của lĩnh vực đã tìm hiểu và có khả năng trình bày lại câu trả lời của nhóm ở vòng 2
    - - Hình thành nhóm 3 đến 6 người mới (1 – 2 người từ nhóm 1, 1 – 2 người từ nhóm 2, 1 – 2 người từ nhóm 3…)
        
        Các câu trả lời và thông tin của vòng 1 được các thành viên trong nhóm mới chia sẻ đầy đủ với nhau
        
        Khi mọi thành viên trong nhóm mới đều hiểu được tất cả nội dung ở vòng 1 thì nhiệm vụ mới sẽ được giao cho các nhóm để giải quyết
        
        Các nhóm mới thực hiện nhiệm vụ, trình bày và chia sẻ kết quả
  - - - Đào sâu kiến thức trong từng lĩnh vực.
      - Phát huy hiểu biết của hs i
      - Phát triển tinh thần làm việc theo nhóm.
      - phát huy trách nhiệm của từng cá nhân.
    - - Kết quả thảo luận phụ thuộc vào vòng 1, nếu vòng thảo luận này không có chất lượng thì cả hoạt động sẽ không có hiệu quả.
      - Nếu số lượng thành viên không được tính toán kỹ sẽ dẫn đến tình trạng nhóm thừa, nhóm thiếu.
      - Không sử dụng được cho các nội dung thảo luận có mối quan hệ ràng buộc “Nhân – quả” với nhau