Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Навчання діалогічного мовлення - Coggle Diagram
Навчання діалогічного мовлення
4. Система вправ для навчання діалогічного мовлення
Види вправ
1) вправи для навчання реплікування
Мета
- навчити реплікуванню, тобто швидко реагувати на подану вчителем репліку і відповісти на неї
До цієї групи входять умовно-комунікативні, рецептивно-репродуктивні та репродуктивні вправи – на імітацію, підстановку, відповіді на заняттях.
2) вправи для засвоєння діалогічної єдності різних видів
Мета
– навчити самостійно вживати різні види діалогічної єдності.
До цієї групи включаються рецептивні вправи на обмін репліками.
3) вправи на створення мікродіалогів
Мета
– навчити учнів об’єднувати засвоєнні ними діалогічні єдності у мікродіалоги згідно з запропонованими їм комунікативними ситуаціями (КС).
До цієї групи входять рецептивно-продуктивні комунікативні вправи нижнього рівня
4) вправи для створення діалогів різних функціональних типів
Мета
– навчити учнів створювати власні діалоги різних функціональних типів на основі запропонованої їм КС.
Рівні формування діалогічних навичок і вмінь
підготовчий або перший
уміння поєднувати репліку діалогічної єдності
другий
мікродіалог
третій
вміння створювати власні діалоги на основі запропонованих КС.
2. Структура діалогу
Репліка
- окремі взаємопов’язані
висловлювання, яка є у будь-якому діалозі.
Вони бувають різної протяжності
Діалогічна єдність
- це сукупність реплік, що характеризується структурною, інтонаційною та семантичною завершеністю
Перша репліка завжди ініціативна, інша може бути реактивною або реактивно – ініціативною
Види діалогічної єдності
Перша група
Повідомлення – повідомлення
Повідомлення – запитання
Повідомлення – спонукання
Друга група
Спонукання – згода
Спонукання – відмова
Спонукання – запитання
Третя група
Запитання – відповідь
Запитання – контрзапитання
Четверта група
Привітання – привітання
Висловлювання вдячності – реакція на вдячність
Прощання – прощання
1. Загальна характеристика говоріння як виду мовленнєвої діяльності та умінь
Діалогічне мовлення
– це метод мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників спілкування, кожен учасник по черзі виступає як слухач і як мовець.
2) комунікативні особливості
повідомлення інформації
пропозиції, прийняття чи неприйнятого запропонованого
обмін думками, враженнями
взаємопереконання
3) психологічні особливості
1) мовні особливості
Особливість діалогічного мовлення
емоційна забарвленість
самостійність
Діалогічне мовлення має двосторонність характеристик
володіння говорінням та аудіюванням, що вимагає від учасників спілкування двосторонньої мовленнєвої активності та ініціативності.
Акт говоріння завжди має певну
мету
мотив (потреба)
предмет
продукт
результат
3. Мовні особливості діалогічного мовлення
Характерними мовними особливостями діалогічного мовлення є наявність "готових" мовленнєвих одиниць.
Формула, шаблон
- готова мовна одиниці, використовуються у діалозі
Вони використовуються для висловлювання вдячності, обміну привітання, підтвердження і т.д. "Готові" мовленнєві одиниці надають діалогу емоційності.
В діалогічному мовленні часто зустрічаються слова, які називають
"заповнювачами мовчання"
.
well, well now, you know, let me see, look here, I say, etc.
Труднощі, які виникають у школярів у діалогічному мовленні
Об'єднання два види мовлення: аудіювання та говоріння
Непередбачуваність
