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TEORIAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS - Coggle Diagram
TEORIAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS
Las primeras Teorías de la Modernidad Pedagógica
Importancia, Definición y origen de un Proyecto
Un Proyecto es un conjunto de actividades interdependientes orientadas a un fin específico, con una duración predeterminada.
El Cientificismo de Dewey
Todo proyecto tiene unos fines ligados a la obtención de un producto, que es necesario a través de diversas actividades.
El Experimentalismo
Son de tipos generales y específicos.
La nueva escuela
Se clasifican en: reemplazo, mercados existentes, nuevos mercados, proyectos de seguridad.
Rousseau, Pestalozzi, Fröebel, Herbart
Las etapas son: Fase de planificación, fase de ejecución, fase de entrega, fase de iniciación, fase de control.
Conceptos de Educación
Diferencias entre ellas
Se deben definir las características específicas del bien.
Semejanzas entre ellas
Se determina las cantidades del bien que los consumidores están dispuestos a adquirir y que justifican la realización de los programas de producción.
Formal, no formal e informal
Se deben analizar los mecanismos de formación de precios en el mercado del producto.
Modalidades y estrategias
El objetivo es proyectar las cantidades del producto que la población estará en capacidad de consumir.
Introducción a la Educación e Instituciones Educativas Contemporáneas
Concepto de Educación
Se deberá registrar una unidad de medida y si es necesario se debe incluir una segunda unidad, para conocer la magnitud.
Pedagogía y Ciencias de la Educación
Se debe analizar cuál es el sitio idóneo para instalar el proyecto, basada en menores costos de equipos, transporte, etc.
Pedagogía
Se deben determinar todos los recursos necesarios para cumplir con el tamaño de producción establecido.
Principales agentes Educativos
La producción se organizará de acuerdo a su tipo. Se debe identificar las actividades productivas de mayor relevancia.
Bases Internacionales de la Educación
La Educación y la Unión Europea
Son los recursos materiales y talento humano necesarios para la realización del proyecto.
Panorámica Internacional de la enseñanza primaria y secundaria
Deberán calcularse para todos los niveles de operación previstos durante la vida útil del proyecto.
La Educación y los países Latinoamericanos
Se calcula después del costo total y este costo cambia de acuerdo al nivel de producción.
Teorías educativas contemporáneas
Se integra con los diferentes instrumentos que el inversionista haya seleccionado
Teorías Antiauritarias
Teorías Marxistas: Makarenko
Siempre que exista una necesidad humana de un producto, se tendrá la necesidad de invertir.
Teorías Personalistas: Freire, Milani ç, Ga Hoz.
Muestra una situación en la cual la empresa ni gana ni pierde.
Teorías de la Desescolarización: Illich, Reimer
Se utiliza para analizar las operaciones de la nueva empresa.
Teorías de la Postmodernidad
Se de determinar las necesidades del financiamiento e identificar las posibles fuentes de financiamiento.
Neill Ferrer, Guardia, Freinet, otros
Cuando hay diversas fuentes de financiamiento se deben realizar cálculos por cada alternativa para seleccionar la mejor opción.
El sistema escolar
El sistema escolar panameño
Un análisis que se anticipe al futuro puede evitar posibles desviaciones y problemas.
Fundamentos del Sistema escolar
Se utiliza para estudiar el efecto ene l resultado por el cambio de uno o varios elementos.
Otros sistemas escolares en América y Europa
Se miden los efectos indirectos que se tendrán con la implementación del proyecto.
Evolución del Sistema escolar
Cuando se tiene la información necesaria, se puede iniciar con la programación del proyecto y lograr la optimización de los resultados.