Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Planning, Instruction, and Technology - Coggle Diagram
Planning, Instruction, and Technology
Planning (Perencanaan)
Konsep Perencanaan
•Perencanaan Instruksionala.
•Kerangka Waktu dan Perencanaan
a. Perencanaan Tahunan
b. Perencanaan Masa/Term
c. Perencanaan Unit
d. Perencanaan Mingguan
e. Perencanaan Harian
Prinsip Psikologi yang Berpusat Pada Peserta Didik
Faktor Kognitif dan Metakognitif
Sifat Proses Pembelajaran
Tujuan dari Proses Pembelajaran
Konstruksi Pengetahuan
Pemikiran Strategis
Berpikir tentang Berpikir
Konteks Pembelajaran
Faktor Motivasi dan Instruksional
Pengaruh Motivasi dan Emosional terhadap Pembelajaran
Motivasi Intrinsik untuk Belajar
Pengaruh Motivasi terhadap Usaha
Faktor Perkembangan dan Sosial
Pengaruh Perkembangan pada Pembelajaran
Perbedaan Sosial dalam Pembelajaran
Pengaruh Individu dalam Belajar
Belajar dan Keragaman
Standar dan Peniliaian
Strategi Instruksional
•Pembelajaran berbasis masalah
•Pertanyaan penting
•Pembelajaran penemuan
Technology and Education (Teknologi dan Edukasi)
Tiga aspek penting bahwa teknologi mempengaruhi perencaan kurikulum :
•Sebagai tujuan pembelajaran bagi siswa.
•Sebagai alat meningkatkan kemampuan siswa untuk belajar melalui teknik simulasi dan visualisasi.
Teacher-Centered Lesson Planning
Tujuan Perilaku Spesifik dan Sering Memiliki Tiga Bagian (Mager, 1962)
Kondisi di mana perilaku akan terjadi
Kriteria kinerja
Perilaku Siswa
Analisis Dapat Dilanjutkan Dalam Tiga Langkah Dasar(Moyer & Dardig, 1978)
Buat daftar bahan
Buat daftar komponen tugas
Tentukan keterampilan atau konsep
Taksonomi Kognitif Bloom Domain Kognitif Memiliki Enam Tujuan (Bloom & lainnya, 1956):
Pengetahuan
Pemahan
Aplikasi
Analisis
Perpaduan
Evauasi
Tujuan Menunjukkan Intensitas Emosional Siswa
Menanggapi
Pengorganisasian
Karakteristik
Menilia
Menerima
Tujuan Psikomotor Bloom
Dasar-dasar
Kemampuan fisik
Kemampuan persepsi
Gerakan terampil
Gerakan refleks
Perilaku nondiskursif
Teacher-Centered Instructional Strategies
Kerangka Pelajaran Dan Orientasikan Siswa Pada Materi Baru:
Memberikan instruksi yang jelas dan eksplisit tentang pekerjaan yang harus dilakukan
Mendiskusikan tujuan pelajaran
Meninjau kembali kegiatan hari sebelumnya
Memberikan gambaran tentang pembelajaran hari ini