Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร - Coggle Diagram
หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 ปัญหาและแนวโน้มการพัฒนาหลักสูตร
ปัญหาในการพัฒนาหลักสูตร
การจัดการเรียนการสอนไม่สอดคล้องกับจุดเน้น
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามจุดเน้น
ครูไม่มีความชำนาญในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนไม่หลากหลาย
การเขียนคำอธิบายรายวิชาไม่ครอบคลุมมาตรฐานตัวชี้วัด
จัดกิจกรรมไม่สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา
ผู้บริหารและผู้สอนบางส่วนไม่เข้าใจระบบการศึกษาอิงมาตรฐาน
ครูไม่สามารถประเมินการเรียนรํู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานตัวชี้วัดได้
แนวโน้มการพัมนาหลักสูตร
หลักสูตรอิงเว็บต่างจากหลักสูตรทั่วไปอย่างไร
หลักสูตรอ้างอิงเว็บมีการวางแผนและรวมทรัพยากรการเรียนรู้จากเว็บต่างๆ เพื่อช่วยสนับสนุนในการสอน
เราจะพัฒนาหลักสูตรอิงเว็บอย่างไร
พัฒนาหลักสูตรจากความต้องการของสถานศึกษา
หลักสูตรอิงเว็บ
การจัดการด้านเนื้อหาในการจัดการเรียนการสอนตามจุดมุ่งหมายของการสอน โดยจัดลำดับกิจกรรมการเรียนรู้ของหลักสูตร รวมถึงการดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน โดยใช้อินเทอร์เน็ตในการเชื่อมโยงเว็บไซต์ต่างๆ
หลักสูตรและการเรียนการสอนที่เน้นพัฒนาทักษะ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
หลักสูตรและการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด
ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาได้ คิดเป็นในหนทางที่ดีที่สุดในการแก้ไขปัญหาของคน เพื่อพัฒนาความคิดของผู้เรียน
วิธีการสอนให้เกิดทักษะการคิด
Nickerson (1984)
สอนการคิดโดยตรงโดยใช้โปรแกรมสื่อการสอน
การสอนการคิดโดยผ่านเนื้อหาวิชาในหลักสูตร
Marzano (1993)
ใช้เทคนิคในการตั้งคำถาม
เทคนิคการเขียน
ความสามารถในการจัดกระทำข้อมูล
บทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทคและการสื่อสารต่อการจัดการเรียนการสอน
ประมวลผลข้อมูลทั่วไป
บันทึกและวิเคราห์ข้อมูบในเวลาทันที
จำลองสถาณการณ์
เล่นเกมทางการศึกษา
ใช้เป็นมัลติมีเดีย
โรงเรียนที่เน้นความเป็นเลิศทางวิชาการ
จะมุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนเพื่อมุ่งเตรียมความเป็นเลิศวิชาการตามวิชาเฉพาะ จัดประสบการณ์เชิงลึกต่อนักเรียน
หลักสูตรอิงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
Wright&Shade (1994)
จัดกิจกรรมความคิดรวบยอด เข้าใจสิ่งที่ซับซ้อน
กระตุ้นผู้เรียนให้เกิดความสนใจ
นำเทคโนโลยีมาจำลองโลกความจริงในห้องเรียน
ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติเอง
Reed and McNergney (2000)
ใช้ความคิดขั้นสูงในคิดแก้ปัญหาได้
ทำให้เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน
บูรณาการเข้ากับหลักสูตรและการเรียนการสอน
สื่อสารกันอย่างไร้พรมแดน
ใช้เป็นเครื่องมือศึกษาที่ทรงพลัง