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Conceptos de programa y métodos de orientación educativa
PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA: El programa de orientación educativa es una propuesta que tiene su sustento en “anticiparse a los problemas y cuya finalidad es la prevención de los mismos y el desarrollo integral de la persona” (Bisquerra, 2005)
OBJETIVOS DEL PROGRAMA DE ORIENTACION EDUCATIVA: Los objetivos son el marco de referencia y la «ayuda para desarrollar con mayor calidad y eficacia el proceso educativo» (Zabalza, 1991:90).
Obtener el aprendizaje optimo
Alcanzar la madurez del alumno para la toma de decisiones
Desarrollar la máximo la personalidad.
Conseguir la autoorientació
n
Conseguir la autocomprensión y aceptación de uno mismo.
Potencializar al alumno
Asesorar los hábitos de estudio.
Ejes de trabajo que integran el Programa de Orientación Educativa:
PREVENCION: Se refiere a las actividades que permiten la detección anticipada de eventos desfavorables para el desarrollo
del bachiller.
INTEGRACION: Se refiere a las acciones coordinadas y organizadas en beneficio del bachiller, mediante la participación activa
de los docentes , administrativos , directivos y padres de familia
FORMACION: Se caracteriza por favorecer el proceso de maduración en el bachiller, tendiente a promover un crecimiento
personal equilibrado .
Áreas de trabajo que integran el Programa de Orientación Educativa
ÁREA PSICOSOCIAL: Propicia que el estudiante desarrolle actitudes, comportamientos y habilidades favorables para la vida .
AREA INSTITUCIONAL: Permite al estudiante poner en practica sus habilidades psicológicas y sociales para una mejor integración en la escuela.
ÁREA VOCACIONAL: enfrenta a los estudiantes a tomar decisiones; respecto a la elección de las distintas opciones educativas.
AREA ESCOLAR: Proporciona al estudiante el conocimiento de los procesos que se desarrollan en el acto de aprender, de las estrategias que le permitirán una mejora en su aprendizaje
.
MODELOS O ENFOQUES TÉORICOS DE LA ORIENTACIÓN
CONDUCTISMO: - Identificar la conducta que se desea eliminar, Identificar los reforzadores que mantienen la conducta anómala, Eliminar sistemáticamente los reforzadores que mantienen la conducta no deseada. Enseñar conductas nuevas y deseables que sirvan a la persona, haciendo que la nueva conducta vaya seguida de reforzadores
.
Cognitivismo: Él ser humano es más racional que irracional, cuando piensa y actúa racionalmente
es efectivo, feliz y competente, - El desequilibrio emotivo es resultado de un modo de pensar irracional, Los humanos están predispuestos a un modo de pensar irracional.
Ewing (1977) que encontró veinte enfoques distintos, agrupados en cinco categorías: la
psicoanalítica, la experiencial-fenomenológica, la cognitiva, la conductista y mindbody
PSICOANALISIS: El psicoanálisis, como psicoterapia, excede el ámbito de la orientación. Lo recogemos aquí por la influencia tan marcada que han ejercido las teorías de Freud en el campo psicopedagógico. Especialmente, reseñamos las siguiente:
APORTES:
Teoría de la personalidad, estructurada en el ello, el yo y el súper-yo
importancia del subconsciente que se rige por el principio del placer, del conscient
e
Se guía por el principio de realidad y de la censura que viene determinada por las normas sociales
Aportación de numerosos conceptos que siguen utilizándose en la construcción de
algunas teorías: represión, identificación con progenitores, fijación, regresión, bipolaridad de las emociones humanas.
FUNCIONES DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
Asesoramiento preventivo, Prevención y desarrollo. (Ayala,1998)
Promover el rendimiento escolar, ayuda y atencion.
(Nereci,1990) Asistencia al educando, Apoyo a alumnos en actividades escolares
Formación de los alumnos, desarrollo de habilidades y destrezas. (Molina,2001)
DESTINATARIOS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA
Centros educativos, asesorando al profesorado y colaborando en la elaboración, desarrollo y evaluación de los proyectos de centro.
Alumnos, definiendo las necesidades globales e individuales y proponiendo medidas de respuesta educativa, con especial atención a la prevención, detección, y evaluación psicopedagógica de alumnos con necesidades educativas especiales.
El trabajo de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica se dirige a la comunidad educativa en su conjunto.
Familias, asesorando sobre estrategias para afrontar las dificultades que puedan presentar los niños en su evolución.
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