Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LAPSET PUHEEKSI menetelmä lapsien ja perheiden tueksi arjen pienissä ja…
LAPSET PUHEEKSI
menetelmä lapsien ja perheiden tueksi arjen pienissä ja suurissa muutoksissa
LP-KESKUSTELU
Tarkoitus:
tehdä näkyväksi arjen moninaisuus, sen monipuoliset vahvuudet ja mahdolliset haavoittuvuudet.
oppia ymmärtämään lasta eri kehitysympäristöissä
tunnistaa lapseen ja hänen elämäntilanteensa liittyviä
vahvuuksia
ja
haavoittuvuuksia
.
Vahvuus
= asia, joka sujuu tavanomaisesti. Näihin panostamalla tuetaan lapsen arkipäivän toimivuutta sekä kotona, että esim. varhaiskasvatuksessa.
Haavoittuvuus
= asia, joka on ongelma, sekä asia, josta voi syntyä ongelma, jos mitään ei tehdä. Näissä tilanteissa toimiminen on ongelmien ennaltaehkäisy
Keskutelujen määrä ja osallistujat:
Keskusteluita voidaan järjestää monta
mukaan saa kutsua ja ottaa perheelle tärkeitä ihmisiä, kuten sukulaisia, ystäviä, perhettä tukevia ammattilaisia, tai esim. jopa koulun tai päiväkodin henkilökuntaa.
Toteutus:
Lapset puheeksi-keskusteluun osallistuminen edellyttää vanhempien halukkuutta.
Vanhempi tuo itse keskusteluun niitä asioita, joita kokee tärkeäksi.
Keskustelussa käydään arkisia asioita läpi ammattilaisen kanssa yhdessä keskustellen.
Keskustelussa suunnitellaan ja sovitaan arkisista toimista, joilla ylläpidetään ja vahvistetaan pärjäävyyttä
Teemat:
lapsen arki kotona, koulussa ja vapaa-aikana.
Kaverit ja muut ihmissuhteet
Keskustelun rakenne:
Keskustelua lapsesta, kodista, varhaiskasvatuksesta tai koulusta.
Mitä lapselle kuuluu? Lapsen tunteet ja mieliala kotona ja varhaiskasvatuksessa.
Lapsen osallistuminen, toiminta ja käyttäytyminen.
Kanssakäyminen, leikki ja joukkoon kuuluminen
Uteliaisuus ja innostus uuteen, mielikuvituksen lento ja oppimisen ilo
Tunteiden ja kokemusten jakaminen
Arkisten toimien sujuminen ja niihin liittyvä tunnelma
Ristiriidat tai konfliktit lapsen kanssa kotona ja varhaiskasvatuksen tai koulun piirissä.
Huolet lapsesta kotona ja varhaiskasvatuksessa
Onko lapsella hänelle merkityksellistä sosiaalista verkostoa, tärkeitä aikuisia ja ystäviä kodin, varhaiskasvatuksen tai koulun tai harrastusten piirissä?
Toinen kehitysympäristö voi tukea ja kantaa lasta, kun toisessa on ongelmia, jos näin tiedetään toimia.
Kasvatuspäämäärät
Toimintasuunnitelma koskien vahvuuksia ja haavoittuvuuksia.
LP-NEUVONPITO
Koska:
Kun LP-keskustelussa tunnistetaan lisätuen tarpeita
Osallistujat:
Perhe
Perheen oma sosiaalinen tukiverkosto
Toimijat jo käytössä olevista ja tarvittavista palveluista (julkinen, yksityinen ja kolmas sektori)
Tarkoitus
:
suunnitella arjen tueksi tarvittavia toimia/tekoja/palveluja
yhteisymmärrys ja kokonaiskäsitys tuen tarpeesta ja tuen järjestämisestä
Toteutus
:
1. Valmistelu LP-keskustelun/tapaamisen päätteeksi
selitetään perheelle neuvonpidon kulku
sovitaan neuvottelun teemat: vahvuudet, haavoittuvuudet, rajaukset, ym.
sovitaan ketä kutsutaan ja kuka kutsuu
suositellaan lapsen osallistumista (neuvottelun oltava lasta vahvistava ja tukeva)
kehotetaan perheen aikuisia keskustelemaan yhdessä lasten kanssa: mitä teemoja ja toimintoja lapset haluavat käsiteltävän, ketä haluavat paikalle?
sovitaan neuvonpidon ajankohta
2. eri palvelujen toimijoiden kutsuminen yhteiseen neuvotteluun
käytännön järjestelyt
3. LP-neuvottelun eteneminen
Puheenjohtaja (vanhempi tai työntekijä): tervetulotoivotus
esittelykierros
tapaamisen syyt ja toiminnan kohteet
keskustelu: tarkennuksest, ideat
käytännön toimista sopiminen
sovittujen käytännön toimien kirjaaminen, kopio kaikille
seurantaneuvonpidon ajankohdan ja osallistujien sopiminen
-yhteenveto ja kiittäminen
seurantaneuvopidossa:
kuulumiset ja aiemmin sovittujen toteutuminen
jatkotoimenpiteet: mitä toimia jatketaan, mitä uusia toimia tarvitaan
LP-menetelmä käytännön arjessa
Panostaminen lapsen arkipäivään perustuu arkipäiväisen vuorovaikutuksen, toimintojen ja rutiinien merkitykseen lapsen suotuisalle kehitykselle ja vaikeissa elämäntilanteissa myös lapsen pärjäämiselle.
LP-malli palvelurakenteissa ja -verkostoissa:
lapsikeskeisyyden kehittäminen ja vakiinnuttaminen
-> yhteinen johtaminen & palvelurakenteiden kehittäminen = "allianssimalli"
lasten ja nuorten hyvinvointi säännönmukainen ja näkyvä osa sekä aikuisten että lasten ja nuorten palveluissa ja ympäristöissä
LOKIKIRJA:
työväline
luo struktuurin keskustelulle teemojen avulla, joita käsitellään haavoittuvuuksien ja vahvuuksien näkökulmasta
ikäkausi-, palvelu- ja alakohtaiset lokikirjat
eri kielillä: suomeksi, ruotsiksi, englanniksi, venäjäksi. arabiaksi, dariksi
Käyttö:
jotta ammattilainen voisi käyttää lokikirjoja, tulee hänen käydä Lapset puheeksi - menetelmäkoulutus
anhempia kehotetaan keskustelemaan lapsen kanssa kotona LP-lokin pohjalta vahvuuksista ja haavoittuvuuksista ja ideoimaan yhdessä niihin liittyviä toimintaa
Lokikirjat palveluihin:
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin vauvanodotus
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin 0-1 -vuotiaat
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin 1-2 -vuotiaat
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin 3-6 -vuotiaat
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin 7-12 -vuotiaat
Lapset puheeksi -lokikirja palveluihin 13-18 -vuotiaat
Lokikirjat varhaisakasvatukseen ja kouluun:
Lapset puheeksi -lokikirja varhaiskasvatukseen
Lapset puheeksi -lokikirja alakouluihin
Lapset puheeksi -lokikirja yläkouluihin
Alakohtaiset lokikirjat:
Lapset puheeksi -lokikirja kun vanhemmalla on mielenterveyden ongelmia
Lapset puheeksi -lokikirjat vastaanottokeskuksiin perheille
Lapset puheeksi -lokikirja vastaanottokeskuskiin, nuoret
TEKIJÄT:
Aija Salonen ja Julia Melnikova
20KL