Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI - Coggle…
HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Defenisi
Penanda ketercapaian Kompetensi Dasar (KD) tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran
Ciri-ciri
(1) konsisten dengan standar kompetensi mata pelajaran;
(2) dinyatakan dengan jelas;
(3) hanya mengandung satu tindakan;
(4) dapat diukur dengan jelas;
(5) realistik dan dapat dilakukan;
(6) sesuai dengan tingkat berfikir peserta didik, dan
(7) dapat dicapai dalam kurun waktu yang tersedia
Fungsi
Pedoman dalam mengembangkan materi pembelajaran
Pedoman dalam mendesain kegiatan pembelajaran
Pedoman dalam mengembangkan bahan ajar.
Pedoman dalam merancang, melaksanakan, serta mengevaluasi hasil belajar Indikator
Komponen
ABCD, yaitu; (1) audience, (2) perilaku (behavior), (3) kondisi (condition), dan (4) derajat atau kriteria (degree)
Kisi-Kisi Soal HOTs
Tujuan
Membantu para guru dalam menulis butir soal tes dengan level berpikir tingkat tinggi.
(1) memilih KD yang dapat dibuat soal-soal HOTS, (2) memilih materi pokok yang terkait dengan KD yang akan diuji, (3) merumuskan indikator soal, dan (4) menentukan level kognitif
Komponen
KD yang akan diukur, lingkup materi, materi, indikator soal, nomor soal, level, dan bentuk soal
Syarat Indikator Soal
Dirumuskan secara singkat dan jelas.
Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur.
Menggunakan kata kerja operasional untuk soal objektif dan satu atau lebih untuk soal uraian yang dapat diukur.
Dapat dibuatkan soalnya.
Mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi.
4 Aspek
Urgensi, Relevansi, Kontinuitas, dan Keterpakaian
Perangkat Penilaian
Pilihan Ganda
Uraian