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La tecnología: su origen y objecto de estudio. - Coggle Diagram

- - - - La tecnología desde una perspectiva socio-histórica se menciona a tener en cuenta que la actividad del hombre actúa sobre los estímulos externos transformándolos a través de la mediación de instrumentos entre el estimulo y la respuesta.
        Esta acción se denomina mediación instrumental y mediante herramientas y de signos y símbolos son llevadas a cabo.
        
        El sistema de actividad humana implica al sujeto, al objeto, al instrumentos, los motivos y dirección de actividad. Hace irrupción la tecnología, analizando cambios de las innovaciones dando herramientas para la evolución de la humanidad y para el desarrollo de los sujetos.
        Implica una acción de un sujeto sobre la materia, energía y la información a partir de operación transformación y almacenamiento.
        Los sujetos se organizan en comunidades, con el fin de que esa transformación de materiales resulte en un producto o artefacto. Y a realizar se da inicio al mundo artificial, que resulta de los procesos interactivos de los/as sujetos/as.
        
        El sujeto social de la enseñanza y el aprendizaje forma parte de un sistema de actividades. Donde es relevante nombrar la cognición humana, ya que uno de los objetivos de la escuela es la transmisión de conocimientos.
        Y como docente nuestro objetivo es que los alumnos aprendan Educación Tecnológica para conformarse como sujeto críticos, que puedan resolver problemas de la vida real.
        
        Cols y Engrestom ''La condiciones distribuidas deben entenderse como culturalmente mediadas, como parte de un conjunto de los sistemas de actividad que abarcan la cultura, la comunidad, las herramientas y sus contrapartidas autoregulatorias: los símbolos''. (Lewille, 2016, p,33).
    - - En este capitulo nos dice que en el proceso de socializaciòn los sujetos van acomodar su mundo interno, su identidad, su psiquismos, en suma su subjetividad.
        La subjetividad se coloca sobre las matrices de aprendizaje (modalidades con la que el sujeto organiza y significa el universo de sus experiencias).
        
        La matriz de aprendizaje se va tejiendo una trama de sostén, de vínculos, de conocimientos, de relaciones con el mundo, con la cultura y la tecnología, adecuando el proceso de construcción de la subjetividad en un sistema de actividad.
        
        En la relación del sujeto con la cultura, se observa que la construcción de la subjetividad de cada persona es una construcción social mediada por objetos tecnológicos.
        
        :pushpin: La tecnología forma un sistema de actividad que es producida con la intención de modificar un material, mejorar el modo a la calidad de vida de los sujetos.
        :pushpin: La tecnología no es neutra, por lo que debemos pensarla desde una perspectiva social, un componente ético y moral y político e ideológico.
        :pushpin: La tecnología no se reduce solo a artefactos u objetos materiales, sino que lo tecnológico se establece como parte de lo cotidiano, como actividad social.
        :pushpin: La tecnológica como producción social es el conocimiento que nos abre puertas a otros mundos, a otros campos de conocimientos y nos proporciona diversos modos de habitar el mundo.
    - - Segun Mitchan (1994) ''en Platon tekhne y episterne estaban asociadas y que Aristoteles define la tekhne como habito que implica un logo (palabra , pensamiento, razón) diferenciándose de la episeme (saber, conocimiento, ciencia) por que versa sobre lo mutable''
        Considerando históricamente, que podemos ver que la tecnología es algo distinto a ciencia aplicada.
        
        Aportamiento de la antropología : surge de la posibilidades de operar con materiales, con herramientas y con objetos a crear. (como los vínculos evolutivos entre lenguaje oral, tecnología y organización social).
        
        La tecnología es una actividad dirigida a la producción de algo nuevo, se constituye en una innovación a partir de sistemas de conocimientos técnicos previos.
        
        El quehacer tecnológico es un proceso que involucra lo cultural, lo político, lo ideológico,social, psicológico o personal, e implican cambios en las actitudes, valores, pensamientos, creencias y comportamientos humanos.
        
        La actividad tecnológica implica procesos y conocimientos que sustentan cambios, como los productos resultantes de estos procesos y tiene como objetivo o función solucionar problemas técnicos y sociales para mejorar la calidad de vida.
        Es necesario entender que todo lo necesario para vivir pasa por un proceso tecnológica creando un mundo ''artificial'' (mencionamos a las huellas que atestiguan la presencia humana en la tierra, es un rasgo de la especie humana, producto de un proceso social y técnico).
        
        El conocimiento tecnológico implica un componente cognoscitivo y la presencia de habilidades necesarias para la acción y de la capacidad de tomar decisiones que nos involucran como ciudadanos.
- - - - En el Nivel Inicial es la etapa para comenzar la alfabetización en tecnológica, dentro de un contexto global.
        
        Se concibe como el proceso:
        
        De Diferenciación:
        
        De lo natural de lo hecho por el hombre .
        
        De reconocer:
        
        Partes /nombres, funciones, ubicaciones, unidades, operaciones.
        
        De desarrollo de capacidades.
        
        Reflexionando, observando, descubrir, asociar, comparar, comunicar, relacionar, sacar, poner.
        
        De contenidos:
        
        De lo mas próximo para el niño. Por ello es necesario organizar los contenidos integrando vivencias y necesidad.
        
        De enseñanza.
        
        Organización a realizar a partir de los problemas propios de los sujetos y de temas en relación a sus medios y no de otros ajenos a sus interés.
        
        Educación tecnológica.
        
        Pone el acento (+) en la capacidad de resolver problemas y (-) en los temas específicos.
        
        Incluye
        
        Construcción de nuevos conocimientos y el análisis del por que y el para que de los objetos y cosas, como desarrollo psicológico social.
        
        Escuela
        
        Permitiendo desarrollar al sujeto para que pueda mejorar su capacidad de representar el mundo que lo rodea, iniciando de los problemas de su propios medio.
- - - - Hacen usos de iguales técnicas y que si bien hubo un momento que se la confundían como tal, no es lo mismo.
    - - Es una disciplina dentro del quehacer educativo y es una actividad centrada en el saber hacer, que a través del uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información, pretende familiarizar a los estudiantes con los conocimientos prácticos, orientados a las necesidades de la vida diaria e intentar dar respuestas a las necesidades y demandas sociales relativas a la producción, distribución y uso de bienes, servicios y procesos.
        
        Todos los docente deberán abordar un procesos innovador transformador, resignificando a la educación tecnológica enfatizando el rol de la tecnológica como una estrategia del desarrollo humano.
        
        En el sistema educativo incorporar la Educación tecnológica posibilita reflexionar a partir de una aptitud y una actitud sobre la artificialidad desde una dimensión cultura. Reflejando la adquisición de un pensamiento critico y multidimensional que solo aporta el contacto directo con la Tecnológica y su conocimiento.
      - Existe todo un marco normativo del porque se denomina Educación tecnológica en la Ley 26.058 .