Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tarairaa vaa, COMPRENDRE LES VALEURS: Respect de la nature Utilisation…

- - - - COMPRENDRE LES VALEURS:
        les plantes sont vivantes et peuvent donner des ressources (à utiliser de manière responsable)
        on plante maintenant pour les génerations futures = nos actions aujourd’hui ont des consequences dans le futur
        BONNES QUESTIONS:
        Comment je reconnais les differentes plantes?
        quelles plantes du va’a je peux voir autour de mon île?
        qu’est-ce que chacun fait avec les plantes aujourd’hui?
        je peux utiliser differentes parties pour differentes choses?
        si je voulais construire un va’a dans 20 ans, quelles plantes je devrais planter aujourd’hui?
        
        FORME:
        
        récolte de feuilles et classification
        
        exposé d’une plante au reste de la classe
        -recherche auprès de leurs parents/ grand parents de l’utilisation de differentes plantes
        -quelles plantes je vois autour de mon île/ dans mon jardin? (Je décris, dessine, collecte les feuilles, calque l’écorce)
        
        Exposé lors d’une journée polynesienne?
- - - - Sujets d’activité:
        Les migrations à travers le Pacifique et les va’a du pacifique
        Le môt “va’a/ vaka/ waka/ wa’a” preuve qu’on est tous connectés
        Materiel:
        carte du Pacifique
        images de differents va’a
        jeu de classification?
        jeu de comparaison?
        associer nom du va’a et image du va’a (à quoi on les reconnait)
        Associer le va’a à sa fonction principale?
        
        CE QUE JE VAIS APPRENDRE:
        mon histoire, d’où on vient
        etre fier de mes ancetres
        Classifier selon des critères
        lire ou écouter
        parler devant un publique
        expliquer ce que j’ai fait
      - Forme:
        titiraina?
        je nomme mon va’a
        Je le présente à ma classe
- - - - COMPRENDRE LES VALEURS:
        ’Ia va’a a te fenua ‘ia fenua a te va’a
        Le va’a c’est toi, c’est ta famille, c’est ton île, la societé dans laquelle tu vis, ton école.
        Tout ensemble de pièces differentes qui travaillent ensemble pour un même objectif.
        Les forces et les faiblesses de un sont celles du groupe.
        BONNES QUESTIONS: est-ce que tous les va’a ont les mêmes éléments? Quelles sont les caracteristiques de chaque pièce? Quel genre de personne on veut dans notre équipage?
        
        Materiels:
        maquettes (relais, en groupe, timé)
        jeu des étiquettes
        yeux bandé, se faire guider pour coller les parties du va’a
        yeux bandé, se faire guider pour dessiner un va’a
        bat tes mains avec cantine
        Mimer les parties du va’a. Comment elles peuvent travailler ensemble?
        
        Sujets d’interventions:
        l’organisatiom sur le va’a est la base de la société à terre
        
        FORME DE RESTITUTION:
        mise en scène “je suis un… pae ‘ama, pae atea…”
        kit pour faire leur propre va’a, le nommer, décorer les voiles.(?)
        Dessine ton va’a, met les va’a ensemble pour former le va’a de ta classe,
        qui tu rajoutes pour former le va’a de ton île?
      - CE QUE JE VAIS APPRENDRE:
        vocabulaire specifique en reo et francais
        Ecouter et appliquer des consignes
        assembler et me corriger
        travailler en groupe, respecter l’opinion des autres
        la confiance en l’autre
        choisir un leader
        associer un nom à un objet
        expliquer la fonction de chaque partie
        Pratiquer l’écriture et la lecture
        compter (combien de ci, combien de ça?)