La teoría de las situaciones didácticas pone énfasis en las preguntas e interrogantes que el docente propone al alumno, en la manera en como utiliza su conocimiento previo para estructurar sus respuestas, la manera en como incorpora el nuevo conocimiento, es un proceso complejo de estructuración/desestructuracion/ estructuración, mediante múltiples operaciones intelectuales: hallar relaciones con su entorno, recoger información, elegir, abstraer, explicar, demostrar, deducir, etc., en la gestión de un proceso de aprender
