Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา - Coggle Diagram
ภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา
ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการออกเสียงภาษาตามหลักสัทศาสตร์ การสนทนาโต้ตอบ การใช้คำสั่ง คำขอร้อง การอ่าน การเขียน และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
IPA หรือสัทอักษรสากลที่ถูกพัฒนาเพื่อให้เป็นสัญกรณ์มาตรฐานสำหรับการแทนเสียงพูดในทุกภาษา นักภาษาศาสตร์จึงใช้ตัวอักษรสากลเหล่านี้เพื่อแทนหน่วยเสียงต่างๆ ที่อวัยวะออกเสียงของเราสามารถออกเสียงได้ ทำให้เข้าใจการออกเสียงแต่ละภาษาโดยเฉพาะภาษาที่ยากๆ ได้ง่ายขึ้น
Phonetics หรือหลักสัทศาสตร์ คือส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวกับการเรียนรู้อวัยวะภายในปากที่ใช้ในการออกเสียง จำแนกเสียงแต่ละเสียง ธรรมชาติของการออกเสียง การเปล่งเสียง รวมถึงลักษณะทางกายภาพต่างๆ ของเสียงพูดด้วย
ผู้เรียนมีทักษะการออกเสียงภาษาตามหลักสัทศาสตร์ การสนทนาตอบโต้ การแสดงความคิดเห็นในสถานการณ์ต่างๆ การใช้คำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในชั้นเรียนและในชีวิตประจำวัน
การใช้คำสั่ง
Come here! = มานี่
Be quiet. = จงเงียบ
Close the door. = จงปิดประตู
Don’t forget to bring the book. = อย่าลืมเอาหนังสือมานะ
Don’t be noisy. = อย่าส่งเสียงดัง
Stop running. = อย่าวิ่ง
Please come in. หรือ Come in, please. = กรุณาเข้ามา
Let’s stop now. = ตอนนี้หยุดกันเถอะ
คำขอร้อง
Will/Would/Can/Could you please… / เธอจะช่วย…ได้ไหม
Do you mind…? / เธอช่วย…
Do you think you could…? / เธอคิดว่าเธอจะ…ได้ไหม
Would it be possible for you to…? / จะเป็นไปได้ไหมที่เธอจะ…
Can/could you… for me, please? / เธอช่วย….ให้ฉันได้ไหม
การแสดงความคิดเห็น
I agree entirely.
ฉันเห็นด้วยกับคุณทั้งหมด
You’re right. That’s good point.
คุณพูดถูกต้องตรงประเด็นดีมาก
Absolutely!
ใช่เลย!
I agree up to a point, but…..
ฉันเห็นด้วยกับประเด็นนี้ แต่…..
On the whole, I agree with you but…..
ทั้งหมดนี้ฉันเห็นด้วยนะ แต่…..
I’m not sure I agree with you.
ฉันไม่แน่ใจว่าฉันจะเห็นด้วยกับคุณนะ
(I’m afraid) I can’t agree with you.
(ฉันเกรงว่า) ฉันไม่สามารถเห็นด้วยกับคุณได้นะ
ผู้เรียนมีทักษะการเขียนแสดงความต้องการ ความช่วยเหลือ การตอบรับ ปฏิเสธในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม
แสดงความต้องการ
I need some sugar. ฉันอยากได้น้ำตาล
I want some sugar. ฉันต้องการน้ำตาล
Can I have some sugar please?
ขอน้ำตาลหน่อยค่ะ/ครับ
ขอความช่วยเหลือ
Help! ช่วยด้วย
Help me pelase! กรุณาช่วยด้วย
Help me please anyone! ใครก็ได้ช่วยที
Move out! ออกไป
Move on. เดินหน้าต่อไปได้แล้วนะ
Stay strong. เข้มแข็งหน่อยสิ
Go for it. ลุยเลย
Stay focus. มีสมาธิหน่อยสิ
Listen up! ตั้งใจฟัง
Quiet please! กรุณาเงียบๆด้วย
Hans up! ยกมือขึ้น
การตอบรับ
:
Yes/ Of course/ Certainly/Absolutely/ Surely ไปแน่นอน
That’s interesting. น่าสนใจดี
That’s a good/ great idea/ What a good idea. เป็นความคิดที่ดีมากๆ
Of course. แน่นอน
Yes! ได้เลย
การปฏิเสธ
Sorry, I can’t go.ขอโทษด้วยนะ ฉันไปไม่ได้
Sorry! I’m in a hurry!ขอโทษนะ ฉัน/ผมรีบอยู่
Sorry, I already had a plan.ขอโทษนะพอดีว่ามีแผนแล้ว
I’m afraid I won’t be able to go.ฉันคิดว่าฉันคงจะไปไม่ได้จริงๆค่ะ ต้องขอโทษนะคะ
Sorry, I’d love to but I already had an appointment.ขอโทษที ฉันก็อยากไปนะ แต่บังเอิญว่าดันฉันมีนัดแล้วอะ
I really don’t think I can go, and I must say sorry.ดิฉันเกรงว่าคงจะไปไม่ได้นะคะ
ผู้เรียนมีทักษะในการอ่านจับใจความสำคัญของข้อความ เนื้อเรื่อง นิทาน กลอน สำหรับครูประถมศึกษาได้อย่างถูกต้อง
การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ (Skimming)
อ่านสองหรือสามคำแรกและ/หรือ สองหรือสามคำสุดท้ายในแต่ละประโยคคือการอ่านข้ามสิ่งที่คิดว่าไม่มีความสำคัญในประโยค จะเข้าใจประโยคนั้นหรือไม่ขึ้นอยู่กับความสลับซับซ้อนและโครงสร้างของประโยคเป็นสำคัญ
การพรีวิว (Preview) คือความสามารถที่จะคิดและคาดการณ์เห็นแนวคิดบางอย่างได้ล่วงหน้าก่อการอ่านจริง การพรีวิวช่วยให้จับประเด็นได้เร็วขึ้นและช่วยให้อ่านข้ามข้อความโดยไม่เสียอรรถรส วิธีอ่านคือ อ่านประโยคแรกและประโยคสุดท้ายของแต่ละย่อหน้าอย่างเร็วก่อนแล้วจึงไปอ่านซ้ำอีกครั้งเพื่อเก็บใจความสำคัญต่อไป ซึ่งอ่านเฉพาะคำหรือวลีที่สำคัญในแต่ละย่อหน้าเท่านั้น
อ่านส่วนแรกของประโยคเร็วๆ วิธีนี้ จะไม่อ่านจนจบประโยค แต่จะกวาดสายตามองผ่านๆ แล้วเริ่มต้นอ่านประโยคใหม่ ทำเรื่อยๆจนจบประโยคที่ต้องการจะอ่าน ขณะอ่านสายตาจะจับอยู่ที่ทางด้านซ้ายมือของประโยคตลอดเวลา คืออ่านข้อความแค่หนึ่งในสามของประโยคเท่านั้น
อ่านเฉพาะส่วนกลางของหน้าหนังสือ สายตาจะจับเฉพาะตอนกลางของหนังสือเท่านั้น และอ่านเกือบทุกประโยคด้วย
อ่านแต่เฉพาะคำหรือวลีที่สำคัญ โดยที่สำคัญอาจเป็นตัวเอน หรือมีตัวเลขกำกับอยู่ในเครื่องหมายคำพูดก็ได้ บางครั้งอาจขึ้นต้นด้วยอักษรตัวพิพม์ใหญ่ หรือขีดเส้นใต้ไว้ก็ได้อาจเป็นอย่างใดอย่างหนึ่งใยบรรดาที่กล่าวมาทั้งหมดก็ได้
อ่าน Topic Sentence ซึ่งก็คือ ประโยคที่บรรจุหัวเรื่องและใจความสำคัญไว้ โดย
Topic Sentence มักจะวางอยู่ที่ประโยคแรกหรือประโยคสุดท้ายของข้อความ และ ส่วนน้อยที่อยู่ตอนกลางของเรื่อง และบางข้อความไม่มีTopic Sentence ผู้อ่านต้องสรุปเอาเองจากเนื้อเรื่องในบทความนั้น
การอ่านนิทาน
เช็คการออกเสียงคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยให้ถูกต้องและชัดเจน อ่านไป และชี้นิ้วไปที่รูป เพื่อให้เด็กเชื่อมโยงคำศัพท์และรูปภาพ ที่สำคัญควรอ่านโดยไม่ต้องแปลเป็นภาษาไทย ถ้าเด็กถาม ก็พยายามแปลเป็นภาษาอังกฤษแบบง่าย ๆ เพราะเด็กสามารถเข้าใจได้เองจากภาพในนิทานอยู่แล้ว
กลอน
บทกลอน (Poem) เป็นการเรียบเรียงคำ มีความหมาย เน้นการแสดงความคิด อารมรณ์ ความรู้สึกของผู้แต่ง อาจจะมีสัมผัสหรือไม่มีก็ได้
ผู้เรียนสามารถสรุปองค์ความรู้ที่จะนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านภาษาอังกฤษสำหรับพัฒนาผู้เรียนในระดับประถมศึกษาได้อย่างเหมาะสม
วิธีส่งเสริมให้เด็กเรียนภาษาอังกฤษอย่างได้ผล
อ่านนิทานภาษาอังกฤษก่อนนอน
การอ่านจะช่วยภาษาอังกฤษในวัยเด็กพัฒนาไปได้อย่างมากมาย เพราะการอ่านนอกจากจะช่วยเพิ่มคลังคำศัพท์แล้ว เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้หลักการใช้คำศัพท์ การใช้ไวยากรณ์ และช่วยในเรื่องของการเขียน นอกจากนี้การอ่านนิทานก่อนนอนให้เด็ก ๆ ฟัง จะช่วยกระชับความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเด็กได้เป็นอย่างดี
ดูการ์ตูน หรือสื่อต่าง ๆ เป็นภาษาอังกฤษ
การ์ตูนและเด็ก ๆ นั้นเป็นของคู่กัน แต่การเลือกสื่อวีดีโอหรือการ์ตูนนั้นควรเลือกเป็นการ์ตูนที่มีความสร้างสรรค์ ส่งเสริมทางด้านการเรียนรู้ และเป็นภาษาอังกฤษ เพื่อให้เด็ก ๆ ได้ฝึกฟัง และฝึกออกเสียง อีกทั้งยังช่วยในเรื่องของสำเนียงภาษาที่ได้จากเจ้าของภาษาแท้ ๆ อีกด้วย
เรียนภาษาอังกฤษอย่างสร้างสรรค์
การเรียนภาษาอังกฤษนั้นอาจจะน่าเบื่อจนเกินไป หากเป็นการเรียนการสอนในห้องเรียนแบบจดตาม พูดตาม อ่านตาม หรือท่องจำ การเพิ่มสีสันและความสนุกสนานลงไป จะช่วยให้การเรียนภาษาอังกฤษดูน่าสนใจและสนุกสนานมากยิ่งขึ้น การเรียนภาษาอังกฤษอย่างสร้างสรรค์นั้นอาจจะเป็นการสอดแทรกกิจกรรมสนุก ๆ เข้าไป เช่น ภาพยนตร์ การ์ตูน เพลง หรือเหล่าฮีโร่ต่าง ๆ ที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ
เพิ่มเติมคำศัพท์ในชีวิตประจำวัน
ระหว่างที่ไม่ได้อยู่ในห้องเรียน ผู้ปกครองก็สามารถเพิ่มคลังคำศัพท์ให้กับเด็ก ๆ ได้ ด้วยการพูดคุยกับเด็กเป็นภาษาอังกฤษ สอดแทรกคำศัพท์จากสิ่งของ หรือสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ อยู่เสมอ ๆ
เรียนภาษาอังกฤษไปพร้อม ๆ กับการทำอะไรสนุก ๆ
ไม่มีกฎเกณฑ์ตายตัวว่าการเรียนรู้ภาษาอังกฤษนั้นจะต้องจำกัดอยู่แค่ในตำราเพียงอย่างเดียว แต่การเรียนรู้ภาษาอังกฤษสามารถทำได้ควบคู่ไปกับกิจกรรมสนุก ๆ เช่น การเล่นวีดีโอเกม ดูหนัง ฟังเพลง หรือแม้แต่กิจกรรมง่าย ๆ ที่ผู้ปกครองสามารถทำร่วมกับเด็ก ๆ ได้ อย่างการเล่าเรื่องราวต่าง ๆ เป็นภาษาอังกฤษ เพราะการเรียนรู้ไปพร้อมกับความสุขและความสนุกสนานจะช่วยให้เด็ก ๆ มีความสุขที่จะเรียนรู้มากยิ่งขึ้น และยิ่งทำให้พวกเขาสนใจที่จะเรียนรู้ต่อไปในอีกอนาคต
ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะเหมาะสมกับความเป็นครูประถมศึกษา และมีแนวคิดที่สอดคล้องกับการพัฒนานักศึกษาให้เป็นครูมืออาชีพในศตวรรษที่ 21
ทักษะที่เหมาะสมกับความเป็นครูประถมศึกษา
มีความรอบรู้มากขึ้นทั้งในสาขาที่สอนและสาขาอื่นที่เกี่ยวข้อง
มีความเป็นมืออาชีพ
มีความสามารถและศักยภาพสูง
เป็นผู้เตรียมความพร้อมให้นักเรียนในการเข้าสู่โลกของการทำงานในศตวรรษที่ 21
มีความรักในอาชีพ
มีชีวิตที่เรียบง่าย
มีนวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนบรรลุผลทางการเรียนรู้ที่ต้องการ
