mối quan hệ giữa các khái niệm
Mục đích
Tính chất
Phương pháp
Nội dung
Luôn biến đổi theo sự biến đổi của lịch sử xã hội vì vậy mà con người mà giáo dục đào tạo ra càng dùng thì càng mới, càng dùng thì càng tốt và càng dùng thì càng bền.
Mục đích giáo dục phong kiến khác mục đích giáo dục tư bản chủ nghĩa và mục đích giáo dục tư bản chủ nghĩa khác mục đích giáo dục xã hội chủ nghĩa.
GD XHPK
Mục tiêu
Mục tiêu đào tạo thực chất là đơn đặt hàng của xã hội đặt ra cho nhà trường và cơ sơ khoa học của nó là mục đích giáo dục
mục tiêu đào tạo hẹp hơn mục đích giáo dục.
Mục tiêu đào tạo là sự cụ thể hoá mục đích giáo dục trong các cấp học, trong các nhà trường
Mục đích giáo dục được thực hiện thông qua việc thực hiện mục tiêu đào tạo, mục tiêu đào tạo được thực hiện thông qua mục tiêu các hoạt động trong nhà trườn
GD XHPK
GD XHCN
GD XHPK
GD XHCN
click to edit
GD XHCN
click to edit
người giáo dục
người được giáo dục
đào tạo con người phục vụ bộ máy thống trị, đội ngũ quan chức cho chế độ phong kiến
GD XHCN
GD bình đẳng, phân biệt giàu nghèo, nam nữa, giai cấp
GD bình đẳng cho tất cả mọi nguồi, GD mang tính Đảng, dân tộc, nhân dân
Đào tạo người học trở thành con người có nhân cách phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội
GD XHPK
Độc tôn, áp đặt, truyền thụ một chiều
Tôn trọng nhân cách người học, phát huy vai trò tích cực của HS
Chú trọng 2 nội dung: đức và trí, coi thường giáo dục lao động
tiếp thụ, lĩnh hội , những kinh nghiệm ,củng cố, tập vận dụng, kiểm tra, đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm biến chúng thành tài sản riêng của bản thân của mình
Toàn diện: đức, trí, thể, mỹ, lao động
Phương pháp giáo dục là thành tố hữu cơ của quá trình giáo dục., nó có mối quan hệ biện chứng với các nhân tố khác của quá trình giáo dục như phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục,..
Phương tiện
phương tiện dạy học là toàn bộ những trang thiết bị, máy móc, cơ sở vật chất,...
nhằm phục vụ đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho người giáo dục và người được giáo dục trong quá trình truyền đạt và lĩnh hội tri thức
truyền thụ, truyền đạt tri thức đúng đắn, những tri thức đã biết , đã trau dồi và chọn lọc, dẫn dắt người được giáo dục
Kết quả giáo dục
những chuyển biến, tiến bộ được thể hiện trong ý thức, hành vi, thái độ trong hành vi có văn hóa của người được giáo dục
phát triển xã hội