mối quan hệ giữa các khái niệm

Mục đích

Tính chất

Phương pháp

Nội dung

Luôn biến đổi theo sự biến đổi của lịch sử xã hội vì vậy mà con người mà giáo dục đào tạo ra càng dùng thì càng mới, càng dùng thì càng tốt và càng dùng thì càng bền.

Mục đích giáo dục phong kiến khác mục đích giáo dục tư bản chủ nghĩa và mục đích giáo dục tư bản chủ nghĩa khác mục đích giáo dục xã hội chủ nghĩa.

GD XHPK

Mục tiêu

Mục tiêu đào tạo thực chất là đơn đặt hàng của xã hội đặt ra cho nhà trường và cơ sơ khoa học của nó là mục đích giáo dục

mục tiêu đào tạo hẹp hơn mục đích giáo dục.

Mục tiêu đào tạo là sự cụ thể hoá mục đích giáo dục trong các cấp học, trong các nhà trường

Mục đích giáo dục được thực hiện thông qua việc thực hiện mục tiêu đào tạo, mục tiêu đào tạo được thực hiện thông qua mục tiêu các hoạt động trong nhà trườn

GD XHPK

GD XHCN

GD XHPK

GD XHCN

click to edit

GD XHCN

click to edit

người giáo dục

người được giáo dục

đào tạo con người phục vụ bộ máy thống trị, đội ngũ quan chức cho chế độ phong kiến

GD XHCN

GD bình đẳng, phân biệt giàu nghèo, nam nữa, giai cấp

GD bình đẳng cho tất cả mọi nguồi, GD mang tính Đảng, dân tộc, nhân dân

Đào tạo người học trở thành con người có nhân cách phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội

GD XHPK

Độc tôn, áp đặt, truyền thụ một chiều

Tôn trọng nhân cách người học, phát huy vai trò tích cực của HS

Chú trọng 2 nội dung: đức và trí, coi thường giáo dục lao động

tiếp thụ, lĩnh hội , những kinh nghiệm ,củng cố, tập vận dụng, kiểm tra, đánh giá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo nhằm biến chúng thành tài sản riêng của bản thân của mình

Toàn diện: đức, trí, thể, mỹ, lao động

Phương pháp giáo dục là thành tố hữu cơ của quá trình giáo dục., nó có mối quan hệ biện chứng với các nhân tố khác của quá trình giáo dục như phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức giáo dục,..

Phương tiện

phương tiện dạy học là toàn bộ những trang thiết bị, máy móc, cơ sở vật chất,...

nhằm phục vụ đầy đủ, tạo điều kiện thuận lợi cho người giáo dục và người được giáo dục trong quá trình truyền đạt và lĩnh hội tri thức

truyền thụ, truyền đạt tri thức đúng đắn, những tri thức đã biết , đã trau dồi và chọn lọc, dẫn dắt người được giáo dục

Kết quả giáo dục

những chuyển biến, tiến bộ được thể hiện trong ý thức, hành vi, thái độ trong hành vi có văn hóa của người được giáo dục

phát triển xã hội