Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
IIR 1001 : SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM, Tamadun+Islam, silsilah-rasulullah…
IIR 1001 : SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM
:star: MINGGU 4 :star:
Peranan Sejarah Pendidikan Islam : Menghasilkan fahaman-fahaman yang baru tentang sejarah pendidikan Islam
KESAN FAHAMAN BARU
Melemahkan Umat Islam
Isu politik yang mementingkan pihak tertentu
Gejala Sosial dipengaruhi barat
TINDAKAN
Usaha para ulama dan pihak berkuasa
Kajian tentang sejarah Pendidkan Islam semakin meluas
Wujudnya institusi yang menekankan pendidikan Islam terhadap generasi kini
FAHAMAN BARU
Christanity had the Protestant Reformation in the sixteenth century and aggiornamento in Catholic Church in the 1960s. Judaism has also witnessed the rise of both the Reform and the Conservative schools, at least in the West. ( Seyyed Hossein Nasr , 2003 : 173 )
Pengamalan Islam tradisional tidak disetujui oleh beberapa pihak di dunia ini ( Seyyed Hossein Nasr, 2003 )
Perubahan ini tidak berlaku pada Islam kerana Islam tetap sama tanpa berlakunya transformasi
Pengajian Islam pada zaman kini lebih memfokuskan kepada modenis dan " fundamentalisme"
Modensasi dan Fundamentalisme yang diterima beberapa tempat membuatkan Islam tradisional menjadi lemah
MINGGU 3 :smiley: :
Definisi Sejarah Pendidikan Islam
Penerangan secara berturutan mengikut kronologi bagi suatu peristiwa untuk mengetahui fakta sejarah dan individu yang terlibat
.
Segi istilah : Sejumlah peristiwa penting yang terjadi pada masa lampau terhadap masyarakat dan individu sesuai dengan fakta yang diterokai.
Segi bahasa : dikenali sebagai علم التاريخ
Proses Ketamadunan
institusi pendidikan yang formal
tujuan dan matlamat pendidikan
pengurusan organisasi
pemikiran manusia
pengurusan kewangan
Kepentingan Sejarah Pendidikan Islam
Kepentingan Umum : Memahami Islam dan Pendidikan Islam
Kepentingan Khusus : Memahami Sejarah Pendidikan Islam
Perkembangan Tamadun Islam
Zaman Rasulullah
https://zamanrasulullah.wordpress.com/
Zaman Khulafa al-Rasyidin
(
http://islamkhulafa.blogspot.com/2016/02/perkembangan-islam-pada-zaman-khulafa.html?m=1
)
Zaman Uthmaniyyah
https://prezi.com/receb4j6-bcw/pemikiran-tamadun-islam-zaman-uthmaniyyah/
Zaman Umaiyyah
https://www.slideshare.net/SyaRosyadaII/perkembangan-tamadun-islam-zaman-umaiyyah
Zaman Abasiyyah
https://www.slideshare.net/nurnashwaalia/penyebaran-islam-pada-zaman-kerajaan-abbasiyah-sirah-dan-tamadun-islam-pendidikan-islam-tingkatan-5
MINGGU 5 :fire:
PENDIDIKAN DI ZAMAN AWAL ISLAM
Sumber Sejarah Pendidkan Islam
Sumber Primer (Masadir)
Al-Quran
karya-karya adab dan akhlak
Karya-karya sejarah islam
Hadith
karya-karya biografi ilmuwan dan tokoh muslim
karya-karya tempat atau kawasan muslim
karya-karya travelog muslim
Sumber Sekunder (Maraji')
Kandungan Kurikulum Pendidikan Islam
Tauhid ( Agama)
Ibadat
Sejarah
Akhlak
Ilmiah
Pola Pendidikan Islam oleh Nabi pada fasa Mekah
Tahap pendidikan secara rahsia
Tahap pendidikan secara terang-terangan dan angkat senjata pada mereka yang cuba menghalang perjalanan dakwah
Tahap pendidikan secara terang-terangan
Kemunculan Pendidikan Islam
Kehadiran agama Islam dan baginda Muhammad SAW melengkapkan syariat dan agama samawi
Nabi merupakan guru pertama.
Nabi memperkenalkan cara hidup baru.
Pelantikan nabi sebagai Rasul
Lahir agama islam di Arab
Salasilah dan peribadi Nabi Muhammad
Seorang Arab dari Kabilah Quraisy
Ketika berumur 6 tahun, ibu baginda meninggal dunia
Berada di bawah pemeliharaan Halimah Sa'diyah hingga berumur 4 tahun
Berketurunan Nabi Ismail bin Ibrahim AS
Baginda Muhammad SAW lahir pada 571M, dan diangkat menjadi rasul pada 610M
Hikmah nabi dihantar ke kampung bani saad sewaktu kecil
Nabi yang waktu itu masih kecil dapat belajar bahasa arab sehingga fasih
untuk membentuk peribadi Rasulullah disebabkan oleh udara kampung yang nyaman dan bersih
MINGGU 6
PENDIDIKAN ISLAM
DI MADINAH
KURIKULUM DI MADINAH
SEJARAH
AKHLAK
SYARIAH
AKIDAH
HADIS
QURAN
MUS'AB BIN UMAIR
GURU PENDIDIKAN ISLAM PERTAMA DI MADINAH
MENJADI DUTA ATAU UTUSAN RASULULLAH UNTUK KE MADINAH BAGI MENGAJARKAN AGAMA ISLAM
PERJANJIAN AQABAH PERTAMA
BERLAKU PADA 621M
MELIBATKAN 12 ORANG LELAKI (10 KHAZRAJ & 2 AUS)
Pejumpaan diketuai oleh Rafia' bin Malik, As'ad bin Zurarah, Ubadah bin Al-Samit dan Abu Al-Haaitham bin al-Tihan.
PERJANJIAN AQABAH KEDUA
BERLAKU PADA 622M
MELIBATKAN 73 ORANG LELAKI ( 62 KHAZRAJ & 11 AUS)
12 ORANG DIPILIH MENJADI NAQIB
SA'AD BIN AL-RABI'
SA'AD BIN 'UBABAH
SA'AD BIN KHAITHAMAH
ABDULLAH BIN RAWAHAH
RAFI' BIN MALIK
ABDULLAH BIN 'AMRU
AL-BARRA' BIN MA'RUR
'UBADAH BIN SHOMIT
USAID BIN HUDHAIR
AL-MUNZIR BIN 'AMRU
AS'AD BIN ZURARAH
ABU AL-HAITHAM BIN AL-TAIYIHAN
PENDUDUK ASAL MADINAH
PUAK-PUAK ARAB
AUS
KHAZRAJ
KAUM YAHUDI
QURAIZAH
NADHIR
QAINUQA'
INSTITUSI PENDIDIKAN DI MADINAH
KUTTAB
RUMAH NABI MUHAMMAD SAW
MASJID NABAWI
:lock: MINGGU 8 :lock:
KHULAFA AR- RASYIDIN
UMAR AL-KHATTAB
13HJ-23HJ
SUMBANGAN UMAR ALKHATTAB
Penubuhan Baitulmal
Pentadbiran Tanah
Pentadbiran Wilayah
Mengasaskan Dewan Al-Syurtoh
Mengasaskan Dewan Al-Iftah
Mewujudkan Institusi Kehakiman
Penubuhan Organisasi Tentera
UTHMAN BIN AFFAN
23HJ-35HJ
Halangan
lanjut usia (70 tahun)
melantik keluarga (menjadi fitnah kubra)
Sumbangan
Mempertingkatkan ekonomi
mengukuhkan peranan baitul mal
peranan baitul mal untuk membiayai pembangunan negara
mengenakan jizyah (kepada orang bukan islam)
membina kemudahan bagi pengambara
membina jalan raya
jambatan
rumah rehat bagi pengembara
memperkukuhkan pertahanan negara
Membina angkatan tentera laut islam
Meluaskan wilayah islam
ke afghanistan
Cyrus
Tripoli
Agama islam tersebar luas
Pembukuan Al-Quran
mushaf uthmani
disimpan di hafsah
Zaid bin Thabit
mengambil masa 4 tahun
ABU BAKAR AS-SIDDIQ
3 GOLONGAN YANG DI TENTANG
Enggan membayar zakat
golongan murtad
Nabi palsu
SUMBANGAN ABU BAKAR A.S
Menentang golongan Riddah
meneruskan gerakan tentera
Penulisan Al-Quran
Melantik khalifah baru
Perluasan kuasa iaitu Usamah bin Zaid berjaya menakluki Rom
11 HJ-13 HJ
ALI BIN ABI THALIB
35HJ-40HJ
Sumbangan Beliau
MENERIMA JAWATAN KHALIFAH DALAM KEADAAN KEGOYAHAN
MENGHENTIKAN PEPERANGAN DI ANTARA UMAT ISLAM
MEMBINA MARKAS TENTERA DI PARSI DAN SYRIA
MENERUSKAN CUKAI JIZYAH KEPADA ZIMM
Kewafatan
661 Masihi
dibunuh oleh kaum khawarij
tidak suka akan perubahan yang dilakukan oleh saidina Ali
MINGGU 9
KERAJAAN BANI UMAYYAH
TAHAP 1
DAMSYIK
Menggunakan gelaran khalifah
diasaskan oleh khalifah Muawiyah
TAHAP 2
CORDOVA
menggunakan gelaran Amir
Diasaskan oleh Abdul Rahman al-Dakhil
Penubuhan Kerajaan Bani Umayyah
Sejarah penubuhan Kerajaan Bani Umaiyah bermula selepas penubuhan Saidina Ali pada tahun 661
Muawiyah merupakan gabenor Syria semasa pemerintahan Khalifah Saidina Uthman bin Affan
Pada tahun 35 Hijrah, Kota Madinah telah mengalami krisis politik yang bersangatan dan menyebabkan Khalifah Uthman bin Affan telah dibunuh oleh pemberontak
Tahun 657 - Muawiyah melakukan penentangan terhadap Saidina Ali kerana pembunuh Saidina Uthman belum ditemui
Muawiyah juga melakukan tuduhan bahawa Saidina Ali berkomplot dalam pembunuhan Uthman sehinggalah menyebabkan perpecahan umat Islam pada waktu itu
SISTEM PENTADBIRAN
Sistem Khalifah ( Khalifah sebagai ketua pemerintah )
Sistem wazarah ( wazir sebagai ketua pentadbiran negara dan gabenor sebagai ketua pentadbiran wilayah )
Sistem urus setia (pegawai utama ditugaskan untuk mengumpul rekod dan segala surat menyurat)
Sistem hijabah (pegawai mengawal keselamatan khalifah dan pemegang amanah)
TOKOH DAN SUMBANGAN
ABU AL- QASIM KHALAF IBN AL-ABBAS AL-ZAHRAWI
ENSIKLOPEDIA BERJILID 30
Melopori bidang pembedahan
rujukan selama 5 abad di Universiti Salerno di Itali, Universiti Montpellier di Perancis
Merupakan ahli perubatan yang pertama yang menemukan kandungan luar rahim
IMAM MALIK
Pendokong aliran mazhab Maliki yang masih diamalkan oleh umat islam pada masa kini
menghasilkan kitab-kitab terutamanya dalam bidang Hadis dan Fiqh
Kitab Muwatta’ menjadi rujukan ulama
Guru yang terkenal di Masjid Nabawi semenjak beliau berusia 17 tahun
MUHAMMAD IBN QASIM AL-THAQAFI
Orang yang bertanggungjawab memperluaskan Islam
Menumpaskan raja-raja Hindu yang memusuhi Islam
Menyebarkan bahasa Arab di India
ABU HURAIRAH
Sahabat yang paling banyak meriwayatkan hadis iaitu 5374 hadis
800 orang murid belajar dengan beliau
Seorang yang gigih dalam mengembangkan Islam
Kebanyakan hadis beliau seperti Sahih Al-Bukhari, Sahih Muslim, Sunan At-Tarmizi
EMPAT JABATAN YANG DITUBUHKAN
Jabatan cukai
Jabatan surat menyurat
Jabatan urusan am
Jabatan cap mohor pemerintah
FAKTOR KEJATUHAN
KELEMAHAN PEMERINTAH
PENURUNAN KADAR PEMBAYARAN JIZYAH
PERPECAHAN UMAT ISLAM
BANYAK PEMBERONTAKAN
TENAGA PENGAJAR
Abdullah Bin Abbas
Hassan Al-Basri
SUMBANGAN DARI KERAJAAN UMAYYAH
Perkembangan ketenteraan
Angkatan perang yang teratur dengan kelengkapan senjata yang canggih
Persediaan bagi menghadapi tentera Rom di Eropah
Pasukan tentera laut pula mengandungi 1700 buah kapal perang
Pangkalan tentera laut dibina berpusat di Tunisia, Pelabuhan Syria dan Iskandariah di Mesir
Zaman Khalifah Abd Malek Marwan, mewajibkan rakyatnya menjadi tentera
Perluasan negara dan dakwah Islam
Pentadbir dan ahli agama menjadi imam ketika solat dan dalam peperangan
PENDIDIKAN PADA ZAMAN ABBASIYYAH (132H (750 M) hingga 656H (1250 M).
TOKOH PENDIDIKAN ZAMAN BANI ABBASIYYAH
HARUN AR-RASYID
(786-809 M)
Membangunkan kota Baghdad
Mendirikan Baitul Hikmah
Membangunkan majlis Al-Muzakarah
AL-MAKMUN
(813-833 M)
Khalifah ketujuh Bani Abbasiyyah
penyumbang terbesar dalam bidang penterjemahan melalui Baitul Hikmah
observatorium : pusat pengkajian & penelitian pelbagai ilmu
NIZAM AL-MULK
Nama sebenar : Abu Ali Al-Hasan
Merupakan pengasas Madrasah Nizamiyyah
Madrasah Nizamiyyah mempunyai satu sistem pendidikan yang rapi dan tersusun
Sumbangan Khalifah Abbasiyyah
Berperanan penting soal alih bahasa & penterjemahan
Al-Manshur mendatangkan begitu banyak ulama' cendekiawan dalam pelbagai bidang ilmu ke Baghdad
Semasa pemerintahan Khalifah Harun al-Rasyid dan puteranya al-Makmun – Baghdad menjadi pusat intelektual dan penyebaran ilmu.
Baitulhikmah (institusi keilmuan) telah dibina.
penulisan terbahagi kepada 3 tahap iaitu mencatat segala idea atau percakapan, mengumpul idea yang serupa atau hadis Nabi Muhammad s.a.w. mengarang dgn lebih teliti.
Perkembangan Pendidikan Islam
Para Khalifah Umaiyyah menumpukan perhatian dalam penyebaran Islam dan membuka wilayah-wilayah baru.
kerajaan Islam telah kukuh kerana mereka menguasai 2/3 dunia
Perkembangan pendidikan zaman Abbasiyyah lebih pesat dari kerajaan Umaiyyah
Faktor utama perkembangan ilmu pengetahuan
1.Usaha dan galakan para khalifah
Aktiviti penterjemahan pelbagai bidang ilmu
Kestabilan politik dan kewangan kerajaan Abbasiyyah
Dasar kerajaan Abbasiyyah yang mengutamakan kepada ilmu pengetahuan
Kewujudan prasarana pendidikan yang baik
Kedudukan Baghdad yang menjadi pusat keilmuan dan perdagangan antarabangsa
Hubungan diplomatik antara kerajaan Abbasiyyah dengan negara-negara luar
Institusi Pendidikan
Masjid
-bukan sekadar tempat ibadah
halaqah ilmu diadakan selalu
Istana Khalifah
lokasi para ulama bermuzakarah dan menyampaikan ilmu
Perpustakaan
baitul hikmah di baghdad
pusat pertemuan para sarjana
pusat penterjemahan
pusat sumber
pusat penyelidikan ilmiah
pusat latihan para ilmuan
Pusat Pengajian
TUJUAN PENDIDIKAN
kemasyarakatan
cinta akan ilmu pengetahuan
keagamaan
dan akhlak
kebendaan
KURIKULUM PENDIDIKAN
PENDIDIKAN RENDAH
PENDIDIKAN MENENGAH
PENDIDIKAN TINGGI
MINGGU 10
ZAMAN UTHMANIYAH
(1299 - 1924 M)
Pembentukan awal
Uthman merupakan amir (Gabenor Saljuk) di kawasan barat Anatolia
Beliau terlibat dalam memerangi Monggol ketika berkhidmat
Kemenangan terhadap Byzantine ini menyebabkan ramai ghazi (pahlawan tentera) bersatu
Biografi pemerintah terkenal zaman uthmaniyah
Sultan Uthman bin Ertughrul
Pemerintah Pertama Kerajaan Uthmaniyyah
Sultan Murad 1
Pemerintah ketiga kerajaan Uthmaniyyah
Sultan Muhammad al-Fateh
Pemerintah ketujuh kerajaan Uthmaniyyah
Sultan Sulaiman al-Qanuni
Pemerintah kesepuluh kerajaan Uthmaniyyah
sumbangan
sosial
diperkenalkan sistem yang menggalakkan kecemerlangan
individu
Sistem bangsawan
dihapuskan
pembahagian masyarakat bergantung pada hasil usaha setiap individu
Pentadbiran dan Perundangan
Sultan Suleiman I memperkenalkan sistam perundangan yang mempertahankan dan membela nyawa, harta, dan kehormatan setiap individu
Undang-undang baru ini dikenali sebagai kanun Suleiman
Jawatan Kadi dan Mufti menjadi sebahagian daripada organisasi pentadbiran
agama islam
Jawatan Sheikh-ul-Islam iaitu ketua ulama telah diperkenalkan untuk mengeluarkan fatwa
Ekonomi
diwujudkan jalinan perdagangan antara timur dan barat serta antara dunia Islam dan dunia bukan Islam
Jalinan perdagangan meliputi Laut Tengah, Laut Merah, Lautan Hindi dan Mediterranean.
membentuk Jalinan Perdagangan Dunia Islam yang berpusat di Istanbul
Seni Bina
sumbangan yang masih kekal sehingga kini
Tokoh senibina ialah Mimar Sinan
paling berpengaruh ialah Masjid Sultan Ahmad (Masjid Biru) di Istanbul
Landasan Keretapi Hijaz ialah landasan kereta api yang dibangun pada masa pemerintahan khilafah Turki Uthmaniyyah pada masa pemerintahan Sultan Abdul Hamid II.
Tokoh dan Sumbangannya dalam bidang pendidikan
Sultan uthman 1
(1300M - 1808M)
Pendidikan zaman Uthmaniyah - berbentuk ketenteraan
Keagamaan merupakan aspek terpenting dalam sistem sosial dan politik
Ulama mempunyai kedudukan yang tinggi
Kegiatan tarekat berkembang
Pelajar lebih tertumpu pada hafalan
Sultan Mahmud 11
(1785M-1839M)
Sistem Madrasah diubah kepada sistem yang relevan
Mendirikan madrasah pengetahuan umum dan sastera
Mendirikan sekolah tentera, sekolah teknik, sekolah perubatan dan sekolah pembedahan
Mengantar siswa-siswa ke Eropah
Şemseddin Sâmi
(1872M-1904M)
Memperkenalkan bahasa Albania
Penulis surat khabar terkenal di Turki
Kamus A’lam berkaitan dengan sejarah, geografi, ilmu pengetahuan saintifik disertakan dengan biografi ahli politik terkenal dan sasterawan hebat
Kurikulum Pengajaran
Tafsir
Hadith
Bahasa Arab
Bahasa Turki
Ilmu Geologi
Falsafah
Sejarah Kebudayaan Islam
Faktor Kejatuhan
Kelemahan pemimpin
sultan memiliki peribadi negatif & lemah
Tidak sekuat kesultanan terdahulu
Kelemahan Ketenteraan
Disiplin ketenteraan
mula longgar
Janissari tidak menjadi pasukan elit
Kelemahan Dasar Ekonomi
tekanan untuk melakukan pembahruan
mengalami hutang kritikal dan hampir bankrup
Kelemahan Sistem Pendidikan
proses tanzimat telah mewujudkan banyak sekolah sekular
kementerian pelajaran umum ditbuhkan untuk menyelaraskan sekolar sekular
Pengenalan Undang-undang Barat
undang-undang barat mengetepikan undang-undang islam
Menteri Kementerian Turki menubuhkan mahkamah sekular
Kelemahan Sistem Politik
Politik dan pentadbiran,
kerajaan TU telah memperkenalkan pentadbiran ala barat yang bertunjangkan sistem demokrasi.
kementerian ditubuhkan dan berperanan menasihati sultan
MINGGU 11
PENDIDIKAN ISLAM KETIKA PEMERINTAHAN NIZAMN AL-MULK
SHORT BIOGRAPHY (NIZAM AL-MULK)
ABU ALI AL-HASAN BIN ALI BIN ISHAQ AL TUSI
MAZHAB SYAFIE
SEORANG PEMERINTAH (MENTERI KANAN) DAN ILMUWAN
SANGAT SUKAKAN ILMU
SEORANG YANG BERDIPLOMASI
INSTITUSI PENDIDIKAN SEBELUM MADRASAH NIZAMIYAH
Masjid
Hospital
Perpustakaan
Khuttab/Maktab
berlakunya pendidikan awal kanak-kanak
Balai cerap
Istana
khas untuk anak-anak pemerintah
Pendalaman
Ulama ingin belajar Bahasa Arab yang asli tanpa pencampuran bahasa
Literary salon
Tempat khas / dewan untuk sultan panggil kumpulan tertentu untuk berbincang
Kedia buku
Private house
MADRASAH NIZAM AL-MULK
FUNGSI
SEBAGAI TEMPAT UNTUK BELAJAR DAN MENGAJAR
MENARIK MINAT ULAMA' DAN ORANG AWAM UNTUK MENUNTUT ILMU
MEMBERI PELUANG PEKERJAAN KEPADA PENJAWAT AWAM
DAPAT MEMELIHARA ALIRAN ASYAIRAH
UNTUK MENYATU PADUKAN 4 MAZHAB
MADRASAH YANG PERTAMA KERANA :
Sebelum ini tiada tempat khas yang tujuan asalnya untuk belajar
Diabangunkan khusus sebagai tempat belajar
Institusi yang dibangunlkan oleh pemerintah ( di bawah kerajaan / Institusi kerajaan )
Perbezaan dengan universiti first yang lain adalah pada awalnya mereka tidak dibina bertujuan untuk belajar
Madrasah pertama dalam dunia Eropah
SUMBER KEWANGAN
WAQAF
TANAH
BANGUNAN
JAURAH NUSAIBAH MENDERMAKAN BANGUNAN UNTUK KEGUNAAN PERUBATAN BAGI GOLONGAN WANITA
WANG TUNAI
BUKU
KURIKULUM
HADITH
ILMU KALAM
ALQURAN
ILMU FIQH
BAHASA ARAB
ULAMA' YANG MENGAJAR
MUDARRIS
guru utama
MUQRI
guru Al-Quran
MUHADITH
guru Hadith
NAHWI
guru Bahasa Arab
WA'IZ
penceramah/kaunselor
MU'ID
Pelajar yang telah mencapai satu tahap tertentu untu membantu guru mengajar
Pelajar cemerlang yang ulang balik apa yang gurunya telah ajar
PENGURUS MADRASAH
MUTAWALI
IMAM
NAZIR
KHAZIN
MUSTAKHDAMIN
PELAJAR
PERMULAAN
TALIB
TILMIZ
MUBTADI'
PERTENGAHAN
FAQIH
MUFAQQIH
MUTHAQQAF
MUFID
TINGGI
SAHIB
MUNTAHI
MU'ID
NASIKH
Pelajar yang ditugaskan untuk mencatat ( setelah dicatat, ditunjukkan kepada guru )
MUFID
Seperti mentor mentee
MUSTAMLI
Mengulang kembali apa yang guru sampaikan untuk pelajar yang berada di belakang
syarat menjadi mustamli : penilaian daripada guru dan tidak ditentukan dengan peringkat umur
CABARAN
PENYEBARAN AJARAN BATINIYYAH
DARI AJARAN FATIMIYAH (SYIAH)
DIBAWA OLEH HASAN AS SOFA
INGIN MENGAMBIL ALIH PEMERINTAHAN SECARA RADIKAL
GAMBARAN
MINGGU 12
PENDIDIKAN ISLAM PADA ERA KEMUNDURAN PASCA KEJATUHAN BAGHDAD DAN CORDOVA
KERAJAAN BAGHDAD
PENGENALAN
762 M
Baghdad berkembang menjadi sebuah Ibu Negara kerajaan Abasiyah dibawah pimpinan Khalifah Al-Mansur
Baghdad menjadi pusat kebudayaan dan peradaban Islam yang sangat kaya dengan khazanah Ilmu pengetahuan
1257 M
Serangan tentera monggol kerana ingin memantapkan lagi genggaman terhadap rantau Parsi
1258 M
Kejatuhan kota Baghdad ke tangan bangsa mongol yang dipimpin oleh Hulagu Khan
Kejatuhan Baghdad penunjuk berakhirnya empayar Abasiyah yang berusia ratusan tahun
SIAPAKAH MONGGOL ?
Merupakan suku kaum yang tinggal secara nomad (berpindah randah) di seluruh Asia Utara dan Asia Tengah
Berdasarkan sejarah mereka merupakan suku kaum yang selalu berperang dengan tetangga mereka termasuklah China
-Dengan itulah wujudnya tembok Besar China bagi menghalang serangan berteusan dari kaum ini
FAKTOR KEJATUHAN BAGHDAD
FAKTOR DALAMAN
Perebutan kuasa dalam keluarga bani Abasiyah
Kelemahan dan perselisihan khalifah
Perbezaan Mazhab yang terlalu fanatik
Gaya hidup mewah oleh khalifah dan beberapa keluarganya
FAKTOR LUARAN
Perang Salib
Pengaruh Turki yang dominan dalam dunia Islam
Serangan Mongol terhadap baghdad
KERAJAAN CORDOVA
SEJARAH ISLAM DI ANDALUS (SEPANYOL)
711 M
Tokoh yang pertama kali membawa Islam ke Andalus -
Tharif In Malik
Thariq ibn Ziyad
Musa ibn Nushair
756 M
Abdurrahman Ad-Dakhil menedirikan pemerintahan baru Bani Umayyah di Cordova
912 M
Cordova memasuki kejayaan di bawah pemerintahan Abdurrahman III (912-961) dan Al-Hakam (961-976)
KEJAYAAN PENDIDIKAN ISLAM DI CORDOVA
Menjadi pusat pengembangan ilmu pengetahuan Islam di sebelah Barat
Khalifah Abdul Rahman III telah mendirikan Universiti Cordova
Al-Hakam mendirikan 27 sekolah swasta dan terdapat 70 perpustakaan yang memiliki ratusan ribu buku
Melahirkan banyak ilmuwan, seperti Ibnu Rusyd, Ibn Khaldun, Al-Khatib, Ali Ibnu Hazm, Abdur Rabbi, Al-Bakri, dan Al-Idrisi
KEJATUHAN CORDOVA
FAKTOR DALAMAN
Sitem peralihan kuasa
Perselisihan Umat Islam
Kelemahan Khalifah
Konflik Islam dengan Kristian
Kemunculan Muluk al-Thawaif
FAKTOR LUARAN
Penyatuan Kristian untuk menjatuhkan kerajaan Islam Cordova
Berlakunya peperangan saudara
KEMUNDURAN PENDIDIKAN ISLAM
KEMUNDURAN INTELEKTUAL
Tertutupnya pintu ijtihad
Terbakarnya perpustakaan serta lembaga pendidikan yang ada
Kurangnya perhatian para pemimpin terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan ulama
KARYA ILMIAH SEMAKIN BERKURANG
Para penulis lebih fokus kepada penulisan syarah
HUKUM
Perkembangan taklid buta dalam bidang hukum (fiqh)
KEMUNDURAN PENDIDIKAN PADA ERA PASCA KEJATUHAN BAGHDAD & CORDOVA
AKIDAH DAN IBADAH TERPESONG
KEMUNDURAN KURIKULUM
KEMUNDURAN TRADISI KELEMBAGAAN
MINGGU 13
PANDANGAN SEMESTA DAN ISLAMISASI ILMU PENGETAHUAN
3 PENEKANAN ISLAMISASI
WORLDVIEW
ASAS SEBUAH ILMU/TEORI
MENGISLAMKAN SAINS ADALAH MENGISLAMKAN WORLDVIEW
MENGGANTIKAN MATERIALISTIK DAN ATHEISTIK DENGAN WORLDVIEW ISLAM YANG BERDASARKAN REAL AND TRUTH
MEMBEBASKAN MANUSIA DARI KERAGUAN
AL QURAN SEBAGAI SUMBER WORLDVIEW
TEORI
PARADIGMA
MENGIKUT WORLDVIEW ISLAM
MEMBENTUK KEMBALI ILMU PENGETAHUAN MANUSIA KEPADA PEMAHAMAN ISLAM
PARADIGMA YANG ISLAMI ( CARA PANDANG KITA TERHADAP SESUATU/CARA CARI ILMU BERDASARKAN AKAL DAN WAHYU)
DISIPLIN ILMU DIMASUKKAN KE DALAM WORLDVIEW ISLAM UNTUK MELATIH MAHASIWA MENGIKUT ISLAM TAPI BELAJAR PELBAGAI ILMU
DEFINISI ISLAMISASI
ILMU PPENGETAHUAN BARAT SEKULAR MENGGANTI WORLDVIEW YANG MENJADI ASAS ILMU TERSEBUT
MENGUBAH PARADIGNA DAN TEORI ILMU PENGETAHUAN BARAT SEKULAR MELIBATKAN PROSES FOLOSOFIS , EPISTEMOLOGI,UNTUK MENGHASILKAN PARADIGMA, METODOLOGI DAN KONSEP-KONSEP BARU YANG SESUAI DENGAN WORLDVIE ISLAM
3 AREA DALAM SAINS
teori
paradigma
worldview
IMRE LAKATOS
HARDCORE (WORLDVIEW) - TIDAK BOLEH DIUBAH
andaian asas (basic assumption) : BARAT
kepercayaan asas (basic belief) : ISLAM
PROTECTIVE BELT (PARADIGMA YANG MELINDUNGI WORLDVIEW) - BOLEH BERUBAH TAPI MELINDUNGI HARDCORE
sekumpulan andaian yang boleh diubah dan dibincangkan
CONCEPT - SAINTIS BOLEH MULA MENGEMBANG TEORI BERDASARKAN HARDCORE - BOLEH BERUBAH
kita boleh menghasilkan teori berdasarkan paradigma yang kita buat berdasarkan worldview yang kita ada sehingga teori yang terhasil tu tak jauh dari worldview
Di dalam ISLAM, teori apa pun yang dihasilkan, tidak boleh bertentangan dengan worldview ISLAM
SAINS - BOLEH DITERIMA/DIVALIDASI ASALKAN HARDCORENYA TIDAK DIUSIK
THOMAS KUHN
PARADIGMA
SEBUAH BANGUNAN UMUM YANG SEMUA MASYARAKAT ILMIAH ITU IKUT @ KUMPULAN TEORI YANG LUAS BERKENAAN SEBUAH TEORI SAINS DIIKUTI MASYARAKAT ILMIAH
MENGANDUNGI : ONTOLOGI , EPISTEMOLOGI, AXIOLOGI , RETHORICS DAN METODOLOGI
CARA MEMANDANG SESUATU/ MEMAHAMI ILMU
Sikap pemerintah yang mengabaikan Islam dan mementingkan pangkat
Disebabkan penyebaran agama Islam
Munculnya penentangan terhadap kerajaan umayyah
Pemberontakan sangat tidak terkawal
