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la motivazione - Coggle Diagram

- - - - aggiunta di rinforzo positivo per far proseguire la motivazione
        
        contigente (vicino al comportamento)
        
        specifico (relativo alla prestazione)
        
        credibile (non contraddetto da comunicazione verbale e non)
        
        appropriato (solo quando la risposta è davvero quella desiderata)
      - rinforzo demotivante se:
        pone l'accento sull'approvazione e non sull'impegno
        dato a tutti a prescindere dalle prestazioni
      - bisogno di conoscenza e bisogno di successo (saper padroneggiare l'ambiente)
        
        Berline
        
        modello della curiosità di apprendimento
        
        novità e complessità dell'ambiente incongruenti con le precedenti conoscenze
        
        conflitto interiore
        
        ricerca di risoluzione sostenuta da motivazione intrinseca
  - - - empatia
        
        ascolto attivo
- - - - rinforzi positivi e negativi motivano o demotivano
        
        Hull
        
        i rinforzi funzionano se appagano il bisogno che genera l'impulso motivazionale
        
        in modo da creare autostima ed auto efficacia
        
        mediatore tra immagine di sè, abilità e risultati delle azioni
        
        need for achievement (risultato)
        
        bisogno di sentirsi competenti e artefici delle proprie azioni
        
        scelta libera
  - - - correlazione stimolo risposta
- - - - non si accede al successivo se il precedente non è soddisfatto
      - la realizzazione di essi è motivante e fa parte dei rinforzi da poter utilizzare
        
        McClelland
        
        motivazioni fondamentali
        
        bisogno di successo (paura del fallimento)
        
        bisogno di appartenenza (paura del rifiuto)
        
        bisogno di potere (paura della dipendenza)