Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Навчання діалогічного мовлення - Coggle Diagram
Навчання діалогічного мовлення
Характеристика говоріння.
Акт говоріння має
:
мету;
мотив, в основі якого лежить
потреба;
предмет;
продукт;
результат.
Діалогічне мовлення
це процес мовленнєвої взаємодії двох або більше учасників спілкування, кожен учасник по черзі виступає як слухач і як мовець.
Характерною особливістю діалогічного мовлення
емоційна забарвленість
самостійність
ОСОБЛИВОСТІ
комунікативні
мовні
психологічні
ФУНКЦІЇ
1) запиту інформації - повідомлення інформації;
2) пропозиції (прохання, наказ, порада), прийняття чи неприйняття запропонованого;
3) обміну судженнями, думками, враженнями;
4) взаємопереконання, обґрунтування своєї точки зору.
Структура діалогу.
Будь-який діалог складається з окремих взаємопов’язаних висловлювань. Такі висловлювання називають
реплікою
.
Репліка є
першоелементом діалогу
. Вони бувають різної протяжності – від
однієї до кількох фраз
і тісно
пов’язані одна з одною
за своїми комунікативними функціями, структурою та інтонацією.
Сукупність реплік, що характеризується структурною, інтонаційною та семантичною завершеністю називають
діалогічною єдністю
.
ГРУПИ ДЄ
1
ВИДИ ДЄ
Повідомлення – повідомлення
Повідомлення – запитання
Повідомлення – спонукання
3
ВИДИ ДЄ
Запитання –
відповідь
Запитання –
контрзапитання
2
ВИДИ ДЄ
Спонукання – згода
Спонукання – відмова
Спонукання – запитання
4
ВИДИ ДЄ
Привітання – привітання
Прощання – прощання
1 more item...
Особливості діалогічного мовлення
наявність "готових" мовленнєвих одиниць
Peter: Jean? Would you like a meat sandwich or a cheese sandwich?
Jean: A cheese sandwich, please.
зустрічаються слова, які називають "заповнювачами мовчання"
well, well now, you know, let me see, look here, I say, etc.
Труднощі
Перша
та, що діалогічне мовлення об’єднує два види мовлення: аудіювання та говоріння.
Друга
трудність пов’язана з його непередбачуваністю. Діалог неможливо спланувати.
Система вправ для навчання діалогічного мовлення.
І – вправи для навчання реплікування
Мета І групи вправ
навчити реплікуванню, тобто швидко реагувати на подану вчителем репліку і відповісти на неї. До цієї групи входять умовно-комунікативні, рецептивно-репродуктивні та репродуктивні вправи – на імітацію, підстановку, відповіді на заняттях.
ІІ – вправи для засвоєння діалогічної єдності різних видів
Мета ІІ групи вправ
навчити самостійно вживати різні види ДЄ. Сюди включаються рецептивні вправи на обмін репліками.
ІІІ – вправи на створення мікродіалогів
Мета ІІІ групи вправ
навчити учнів об’єднувати засвоєнні ними діалогічні єдності у мікродіалоги згідно з запропонованими їм комунікативними ситуаціями (КС).
ІV – вправи для створення діалогів різних функціональних типів
Мета ІV групи вправ
навчити учнів створювати власні діалоги різних функціональних типів на основі запропонованої їм КС.