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Evolución Histórica de la Evaluación Educativa - Coggle Diagram
Evolución Histórica de la Evaluación Educativa
Inicios
Siglo V a.c
Sócrates
Crea los cuestionarios
Para que
El estudiante lograra investigar y analizar.
El
Porqué y para qué de las cosas.
Siglo II a.c
Se
Desarrollan prácticas chinas para seleccionar personal.
2000 AC - 1930 DC
Época
Perteneciente al período Pretyeriano.
Tiempo anterior
A la concepción de la Evaluación Educativa.
Donde
El padre de la Evaluación Educativa.
Fue
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Siglo V - XV d.c
Con
La creación de las universidades
Se destaca que
La evaluación se realizaba por medio de exámenes.
Que
Se caracterizaban por ser formales.
Las evaluaciones se hacían orales.
En
Presencia de un tribunal de maestros.
La evaluación educativa era dogmática.
Siglo XVIII
Se
Establecen los exámenes escritos de ingreso a las universidades.
Dando comprobación
Al merito de ingreso a las instituciones.
Autores relevantes de los años 60 y 70
Michael Scriven 1967
Considera
Que la tarea de evaluación debe ser algo más que la aplicación de un test e instrumentos estandarizados.
Ya que
A partir de una evaluación hay una toma de decisiones de importancia para el aprendizaje de los estudiantes.
Introduce
El concepto de evaluación Formativa, Sumativa, Intrínseca y Extrínseca.
Benjamin Bloom 1972
Plantea
Una evaluación formativa enfocada hacia los estudiantes haciendo uso de la enseñanza por medio de la Taxonomía.
Con
La clasificación de objetivos de aprendizaje.
A través
De la utilización del conjunto de 6 modelos jerárquicos.
Analizar
Aplicar
Evaluar
Comprender
Crear
Recordar
Lee Cronbach 1963
Introduce
El uso de cuestionarios, entrevistas y observación sistemática.
Desarrollo de la evaluación en la escuela tradicional
Siglo XIX
con
La evaluación se miraba la capacidad de retener y almacenar información.
Por medio
De evaluaciones escritas
Se comparte
Una valoración al trabajo mediante una calificación.
Se establece
La valoración de superación de etapas.
Con
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Cuarta Generación Décadas de los 70’s y 80’s hasta finales Siglo XX
Considerada
“La Época de la Profesionalización”
Donde
El desarrollo del Paradigma Naturalista
Expresa
Que la Evaluación pasa de los objetivos a la toma de decisiones.
Entendiendo
Que existen múltiples realidades no gobernadas por leyes causales predeterminadas.
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William Stern 1912
Tras su propuesta sobre el Coeficiente Intelectual.
Desde 1916
Se inicia la aplicación de test de rendimiento y test de inteligencia.
Por consiguiente
Durante Durante la Primera Guerra Mundial 1914 - 1918.
Se
Realizaron test de inteligencia y personalidad al servicio de funciones sociales.
1957 – 1972
La
“Tercera Generación de la Evaluación”, fue la era del juicio y la valoración.
En
Términos de Ethod Guba y Lincoln
Es
La época de introducción de la valoración.
Caracterizándose con permitirle al evaluador
Analizar, describir una realidad, valorar, juzgar con relación a diversos criterios.
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Pioneros en el progreso de la Evaluación Educativa
1862, Robert Lowe
Introdujo
Un sistema de ayudas económicas para las escuelas elementales acorde a los resultados de aprendizaje.
Evaluado
Por medio de la enseñanza de las tres erres.
“The Three R’s”
Reading, Writing and Arithmatic (lectura, escritura y aritmética).
1887-1898 Joseph Rice
Promueve
La utilización de pruebas de comparación.
Para
Medir la eficacia de los programas.
Se
Realiza el primer trabajo de evaluación formal a un programa educativo realizado en América.
La
Época se caracteriza por presentar el reconocimiento del error.
Para
Ejecutar su penalización
Pretendiendo
La demostración de autoridad,disciplina, sanción y control.
1845 Horace Mann
Comienza
La aplicación de distintos test a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos.
Identificando
En ciudades como Boston
La
Implementación de pruebas de rendimiento escolar.
Como
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Escuela Nueva
1920
Se introduce una modalidad de evaluación cualitativa.
1930 – 1957
Se identificó a la Evaluación dentro de una Segunda Generación.
La
“Evaluación fue descriptiva, dejando al individuo en función de un estándar”
Diseñado por: Diana Lucia Salazar Galeano ID: 743241
Análisis de la linea de tiempo: Montes De Oca, I. (2022). EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA. Obtenido de Sutori.com:
https://www.sutori.com/es/historia/evolucion-historica-de-la-evaluacion-educativa--No6bUaKWtYAo3PSoHWQ673ki