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ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN, ELABORADO POR: Hannia…

- - - - se divide en
        
        APRENDIZAJE PROFUNDO
        
        explica
        
        Es indudable que propiciar prácticas docentes necesariamente demanda reestructurar o rediseñar
        
        (SEP, 2016a: 18),
        
        APRENDIZAJE SITUADO
        
        explica
        
        conocimientos previos involucrar al alumno en actividades
        de aprendizaje orientadas a la reflexión, al análisis y al procesamiento complejo tiene que ver con el contexto y con la realidad en la que el alumno crece y se desenvuelve.
        
        Soler (2006: 61)
        
        APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
        
        explica
        
        “el factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia”
        
        (Ausubel, Novak y Hanesian, 1983,
        citado por Martí, Onrubia, 2002: 6).
        
        APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
        
        explica
        
        Se reconoce que para un pleno desarrollo del alumno o bien para su formación integral, necesariamente se tiene que favorecer el desarrollo de las habilidades socioemocionales, debe estar reflejado en el currículo.
        
        “Los aprendizajes adquieren sentido cuando
        verdaderamente contribuyen al pleno desarrollo personal y social de los individuos”,
        
        (SEP, 2016: 15-16).
- - - - su función es
        
        concreción y el logro de las intenciones educativas.
- - - - mediante
        
        tiempo espacio, características y necesidades particulares, materiales y recursos disponibles, experiencia profesional del docente, principios pedagógicos, entre otros.
- - - - requiere que se establezca metas,
        
        con base a
        
        Los aprendizajes esperados de los programas de estudio,
        
        Este
        proceso está en el corazón de la práctica docente
        
        permite al profesor
        anticipar cómo llevará a cabo el proceso de enseñanza.
  - - - Metas de aprendizaje de los alumnos
        
        Redactados en primera persona del singular
        
        Comienza con un verbo que indica la acción a constatar y
        obtenga evidencias para valorar el desempeño del alumno.
        
        Se organizan con base en las mismas categorías,
        denominadas organizadores curriculares.
        
        Gradúan progresivamente los conocimientos, habilidades y
        valores.
- - - - Es primordial que en la Planificación el docente tome en cuenta la cantidad de temas que es posible tratar adecuadamente en el tiempo lectivo
- - - - “Ampliar la formación académica”,
      - “Potenciar el desarrollo personal y social”,
      - “Nuevos contenidos relevantes"
      - "Proyectos de Impacto Social"