Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
EL ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE…
EL ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO ANTE LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El rol del docente universitario ante la planificación
Competencia del docente universitario ante la planificación para un logro de aprendizaje efectivo y significativo.
Aspectos importantes
Selección de contenidos
Determinación de la evaluación permanente, actividades de aprendizaje,
Recursos didácticos y estrategias para el diseño de la sesión de enseñanza aprendizaje.
Determinación de la evaluación en la sesión de aprendizaje
Es un proceso que da gran valor al desempeño del estudiante.
La evaluación adecuada a los procesos de aprendizaje
Instrumentos adecuados
Cualitativos y cuantitativos
Datos cuantitativos: Aquí todo se trata de números.
Datos cualitativos: son los relativos a las "cualidades", este tipo de información relacionada con los objetivos.
Recursos de apoyo
Proyectos, mapas mentales, informes...etc.
sesión de enseñanza-aprendizaje
Al iniciar, el
docente debe indagar acerca de los saberes
previos; en la construcción de aprendizajes
se evalúa el grado de avance del estudiante
en relación al logro; y en el cierre el docente
debe comprobar el nivel de desempeño
Selección de contenidos pertinentes
Promover el desarrollo de estudiantes, por medio de contenidos y recursos didácticos que promuevan el proceso de enseñanza-aprendizaje
Planteamiento de logro de sesión
Es fundamental que el logro
contribuya de forma progresiva
al logro de aprendizaje del curso,
definido en el sílabo y que se
estructure de acuerdos a las
pautas pedagógicas que brinde
la institución.
Establecer las estrategias para la enseñanza
Este tipo de actividades son acciones que van enfocadas a logros de objetivos.
Identificación de actividades, técnicas y medios para elaborar la evidencia del aprendizaje.
Selección de recursos didácticos para el desarrollo de la sesión
Una parte importante es la utilización de los recursos didácticos de una forma tradicional o tecnológica para fortalecer el proceso formativo.
Evalúan desempeños
Desarrollo de las sesiones de forma efectiva
Son guías para el aprendizaje
Realizar el diseño final de la secuencia didáctica
