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El Proceso Didáctico El proceso de Enseñanza- Aprendizaje: El Acto…
El proceso de Enseñanza- Aprendizaje:
El Acto Didáctico
Modelos del Acto Didáctico
Como Facilitador del Aprendizaje
La actividad interna del alumno.
Que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando con los recursos educativos a su alcance.
La multiplicidad de funciones del docente.
Que el profesor realice múltiples tareas: coordinación con el equipo docente, búsqueda de recursos, realizar las actividades con los alumnos, evaluar los aprendizajes de los alumnos y su actuación, tareas de tutoría y administrativas.
Como Relación
Este planteamiento de la enseñanza como proceso comunicativo ha sido recogido por diferentes autores como Heineman, Moles. La comunicación en la enseñanza se presenta como condicionada por múltiples factores externos que influyen en los procesos interactivos del aula.
Como Proceso de Comunicación Mediado
Entiende los medios y recursos como herramientas, como material instrumental al servicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Como Relación Comunicativa
Planteó el acto didáctico como acto sémico, como proceso en el que el contenido se torna signo compartido para emisor y receptor.
Modelo Didáctico Informativo
Modelo Didáctico Interactivo
Modelo Didáctico Retroactivo
Como Estructura Psicológica, Didáctica y
Contextual
Distingue dos susbsistemas interdependientes presentes en la enseñanza con un carácter sistémico y estructural.
El subsistema didáctico
El susbsistema psicológico
Como Generador de Interacción
Puede plantearse como “ la interacción intencional y sistemática del docente y del discente en situaciones probabilísticas usando las estrategias más propias para integrar los contenidos culturales, poniendo en actividad todas las capacidades de la persona y pensando en la transformación socio-cultural del contexto endógeno y exógeno que le es patrimonial”.
Propuesta de un Modelo Didáctico
https://www.youtube.com/watch?v=X8iYzBYF8uM
Componentes del Acto Didáctico
Contexto de la Enseñanza
Enseñanza Formal:
Caracterizada por su sistematización e intencionalidad que dan lugar a una serie de requisitos normativos señalados por la administración educativa.
Enseñanza No-Formal:
En esta situación aparecen, también, la sistematización e intencionalidad pero los requisitos normativos vienen fijados por la propia institución dando lugar a un modelo más flexible, adaptable, actual, etc.
Enseñanza Informal:
En esta situación es en la que los estudios presentan un mayor nivel de integración de los aprendizajes y puede dar lugar a un estudio comparativo con las dos presentadas anteriormente.
El Docente
El profesor como orientador, experto, estimulador, ayuda del alumno.
Definición de competencias concretas.
El profesor como persona.
El Discente
La función mediadora del alumno en su proceso de aprendizaje tiene lugar por el procesamiento de la información que realiza (procesamiento influido, a su vez, por el procesamiento que el formador hace de esa información).
Las Estrategias Metodológicas
Para facilitar la actividad repetitiva del alumno durante el aprendizaje (almacenar, tratar, asimilar, integrar y transferir información) se hace necesaria la utilización de diferentes estrategias didácticas con un carácter flexible.
Mayor almacenaje de la información, fluidez en su
recuperación, integración, transferencia de los aprendizajes.
La introducción de nuevas actividades, el cambio... genera una mayor motivación.
El Contenido del Aprendizaje
El desarrollo de las capacidades humanas
El contenido reclama relevancia, actualidad, objetividad y atención a un criterio de pertinencia.
Necesita de un carácter integrador.
Los Medios
Facilitan información y ofrecen interacciones facilitadoras de aprendizajes a los alumnos.
La selección de los medios más adecuados resultan siempre factores clave para el logro de los objetivos educativos que se pretenden.
Las actividades deben favorecer la comprensión de los conceptos.
El Acto Didáctico: Comunicación e Interacción
La clase magistral expositiva
La escuela activa
La enseñanza abierta y colaborativa
