Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Tìm hiểu về các kĩ thuật dạy học, Cách tiến hành - Coggle Diagram

- - - - lớp được chia thành các nhóm mõi nhóm sẽ được giao nhiệm vụ khác nhau và cùng hoạt động đảm bảo mõi thành viên trong nhóm trả lời được tất cả câu hỏi có trong nhiệm vụ
    - - sau khi hoàn thành nhiệm vụ 1 các nhóm sẽ gộp thành các nhóm mới mỗi học sinh chuyên sâu sẽ trở thành những mảnh ghép của nhóm mảnh ghép từ đó chia sẻ , trình bày nội dung đã biết sau đó nhiệm vụ mới sẽ được giaocho các nhóm mảnh ghép
  - - - kiến thức đã học , là cơ sở đề xuất phương án cho giai đoạn 2
      - các nội dung có mỗi liên hệ chặt chẽ với nhau để đi đến tỏng quát
      - các nội dung khác nhau là thành phần độc lập của bài để vận dụng vào trường hợp cụ thể
  - - - GV nêu cách thành lập nhóm mảnh ghép
      - GV chiếu trên màn hình nhiệm vụ nhóm mảnh ghép (các nhóm cùng nhiệm vụ)
      - HS chuyển về các nhóm mảnh ghép, chia sẻ các nội dung đã thảo luận ở nhóm chuyên gia.
    - - Nhiệm vụ nhóm A1, A2: Tìm hiểu khái niệm, phân loại, tính chất vật lí của peptit
        
        1) Đọc tài liệu nội dung về khái niệm peptit, liên kết peptit, nhóm peptit, phân loại, tính chất vật lí của peptit (làm việc cá nhân).
        
        2) Phát biểu Peptit là gì? Thế nào là liên kết peptit, nhóm peptit? (thảo luận nhóm)
        
        3) Khi nào một peptit được gọi là đi, tri, tetra..., polipeptit? (thảo luận nhóm)
        
        4) Phát biểu nào sau đây không đúng? (thảo luận nhóm)
      - Nhiệm vụ nhóm B1, B2: Tìm hiểu cấu tạo và tên gọi, ứng dụng của peptit.
        
        1) Đọc tài liệu nội dung về cấu tạo peptit, tên gọi, ứng dụng peptit (làm việc cá nhân)
        
        2) Biểu diễn công thức cấu tạo của peptit? (thảo luận nhóm)
        
        3) Tên gọi của peptit bằng cách ghép tên viết tắt? (thảo luận nhóm)
        
        4) Tripeptit X: H2N-CH2-CONH-CH(CH3)-CONH-CH2-COOH. Tên gọi của X là? (thảo luận nhóm)
      - Nhiệm vụ nhóm C1, C2: Tìm hiểu tính chất hóa học của peptit.
        
        1) Đọc tài liệu nội dung về tính chất hóa học của peptit (làm việc cá nhân).
        
        2) Viết PTHH thủy phân hoàn toàn Gly-Ala trong môi trường trung tính, axit HCl, bazơ NaOH (thảo luận nhóm).
        
        3) Hiện tượng polipeptit tác dụng với Cu(OH)2? Giải thích (thảo luận nhóm)
- - - - Mục tiêu
        
        HS nhớ lại, tổng hợp được các kiến thức trọng tâm về carbohydrate.
        
        Biết cách trình bày, vẽ sơ đồ tư duy.
        
        Giúp HS phát triển về tư duy, sức sáng tạo, phát huy tối đa sức hoạt động của não bộ.
        
        Rèn luyện khả năng trình bày, thuyết trình trên lớp
      - Phẩm chất
        
        Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực
      - Phát triển năng lực
        
        Năng lực tự chủ và tự học
        
        Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
        
        Năng lực giao tiếp và hợp tác
        
        Năng lực ngôn ngữ, thẩm mĩ.
      - Cách tiến hành
        
        GV chia học sinh thành 3 nhóm hoạt động và thảo luận ương ứng với 3 nhóm đề mục:
        
        Glucose, fructose.
        
        Saccharose, maltose.
        
        Tinh bột và cellulose.
        GV yêu cầu học sinh làm sơ đồ tư duy về các kiến thức trọng tâm, cần nhớ tương ứng với đề mục từng nhóm lên bảng thảo luận. Thời gian hoạt động: 45 phút.
        Trong quá trình hoạt động, GV quan sát, đánh giá từng nhóm hoạt động.
        Hết thời gian hoạt động, từng nhóm thuyết trình thành quả của mình.
        GV và HS thảo luận, đánh giá kết quả, tổng kết lại kiến thức và vận dụng, luyện tập.
- - - - Cá nhân
      - Nhóm
- - - - Em đã biết gì về chủ đề/ bài học hôm nay?. GV yêu cầu học sinh điền vào cột K
      - 2.Em có mong muốn và đề xuất gì them khi tìm hiểu về chủ đề/ bài học này. GV yêu cầu học sinh điền vào cột W