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CICLO (Aguerrondo Inés) - Coggle Diagram

- - - - además de mejorar el aula y de mejorar la escuela los planteos actuales se refieren a la
        necesidad de modificar la base organizativa general de la educación.
        
        de la secundaria a la universidad – se producen los mayores niveles de
        fracaso del alumnado.
- - - - los sistemas educativos hace referencia a una parte de un sistema de
      - estratificación discontinua que implica jerarquía y que legitima las diferencias de
      - origen. Está asociado con la idea de cortes rígidos y difíciles de franquear entre formas
      - educativas para dirigidos, por un lado, y para dirigentes, por el otro…”
        
        ¿Cuál ha
        sido el proceso histórico por el cual los sistemas educativos se constituyeron?
        
        En la primera etapa, cuando surgieron los sistemas escolares, lo que primó
        fueron las necesidades de la sociedad en general
        
        En una segunda etapa del desarrollo de los sistemas escolares, siglos XIX y XX,
        se tuvieron mucho más en cuenta las necesidades del sistema productivo
        
        se dividió la enseñanza
        
        secundaria en escuela comercial, escuela industrial, más tarde las escuelas
        
        agrotécnicas y las artísticas
        
        En una tercera etapa, hacia mediados y finales del siglo XX, entran en juego
        nuevos niveles, pero su lógica de organización es el desarrollo del educando
        
        surge el jardín de infantes para atender a los niños pequeños antes de
        que ingresen a la escuela primaria
        
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        Tambien, una etapa intermedia entre el niño y el adolescente
        
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        nivel primario tiene como lógica de organización el desarrollo del
        
        alumno, pues hay que darle los instrumentos para que pueda adquirir luego los otros
        
        saberes.
        
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        Era una sociedad que, sea por
        
        motivos religiosos (la gente debía saber leer la Biblia), o por motivos del
        
        siglos XVII y XVIII
        
        desarrollo industrial (era importante instrumentar para el correcto manejo de las
        
        máquinas), necesitaba instrucción general
- - - - un sistema educativo como un continuo, que tiene cortes pero cortes que se
        van “reciclando” o reordenando según necesidades.
      - Una tercera dimensión de la articulación es desarrollar en nuestros alumnos la capacidad
        de participación (poder hacer).
        
        Se trata de pasar de un modelo de saber para crecer
        como individuo a un saber para hacer socialmente, para generar competencias.