Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Las ideas previas en el Puente cognitivo - Coggle Diagram
Las ideas previas en el Puente cognitivo
David Pau Ausubel
Psicólogo y pedagogo nacido en Nueva York, EEUU, en el año 1918.
Los desarrollos teóricos de Ausubel, al igual que los de Jean Piaget y Lev Vygotsky, han tenido una gran influencia en la corriente pedagógica del constructivismo.
La teoría del aprendizaje significativo
Se constituyó en una alternativa a la forma de aprendizaje memorístico más generalizado hasta nuestros días.
Un tipo de aprendizaje que solo sirve para examinarse y que luego en un corto plazo se olvida.
Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
Aprendizaje por descubrimiento
No debe ser presentado como opuesto al
aprendizaje por exposición (recepción)
Ventajas del Aprendizaje
Significativo
Produce además una retención más duradera de la información.
Facilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.
La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
Es activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
Es personal, ya que la significación de aprendizaje depende los recursos cognitivos del estudiante.
Para que el aprendizaje sea significativo son necesarias al menos dos condiciones:
El material de aprendizaje
Que el material resulte potencialmente significativo para el alumno
Aprendizajes que ocurren en el aula según Ausubel
Ausubel diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clases:
La que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento
La relativa a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.
Tipos de aprendizaje significativo
Ausubel distingue tres tipos de aprendizaje:
Aprendizaje de representaciones.
Se trata de un aprendizaje elemental y del cual dependen los
otros tipos de aprendizajes. Consiste en la atribución de de significados a determinados símbolos asociándolos a una parte concreta y objetiva de la realidad..
Aprendizaje de conceptos.
En este aprendizaje ya no se asocia el significado a un símbolo
concreto, sino que se asocia a una idea abstracta.
Aprendizaje de proposiciones.
Se trata del aprendizaje proveniente de la combinación lógica
de conceptos. Es decir, una proposición es una frase que permite expresar una idea compleja, compuesta por conceptos con significados unitarios e interrelacionados.
LAS IDEAS PREVIAS EN EL PUENTE COGNITIVO DE ASUBEL
Se establece un puente cognitivo entre las nuevas ideas que interactúan con las viejas y previas, siempre que estas sean específicamente relevantes.
Estas ideas relevantes sirven de anclaje de la nueva información, por ello, Ausubel las llamó ‘idea-ancla’ o ‘sunbunsor’.
Cuidar que los alumnos puedan relacionar de manera sustantiva los conocimientos nuevos con los previos,al establecer puentes cognitivos entre lo que saben y lo que se desea que aprendan. esto se puede lograr utilizando lo que Ausubel denomina los organizadores previos
metáforas
pequeños relatos
experiencias
compartidas
preguntas breves
anécdotas
¿Cómo se presenta en las aulas?
El aprendizaje significativo constituye una de las estrategias que facilitan el desarrollo de las funciones cognitivas
habilidades
Que permiten utilizar los conocimientos en las
diferentes situaciones de la vida.
destrezas
capacidades
actitudes