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ELEMENTOS CLAVES DEL CURRICULO NACIONAL
Premisas necesarias para el proceso de diversificación
Enfoques transversales
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
Enfoque intercultural
Enfoque igualdad de género
Enfoque ambiental
Enfoque de orientación al bien común
Enfoque de búsqueda a la excelencia
Enfoque de derechos
Concepciones de las personas y su entorno
Perfil de egreso
Todas las arreas incluyendo las competencias transversales
Afirman si identidad
Ejercen su ciudadanía
Muestran respeto y tolerancia por las creencias, cosmovisiones y expresiones religiosas diversas
Se desenvuelve con iniciativa a través de su motricidad
Aprecian artistamente y crean producciones
Se comunican en su lengua materna, en castellano como segunda lengua y en Ingles como segunda lengua
Indagan y comprenden el mundo físico que los rodea
Interpretan la realidad y toman decisiones a partir de conocimientos matemáticos
Gestionan proyectos de emprendimiento económico o social
Aprovechan reflexiva y responsablemente las tecnologías de la información de la comunicación
Desarrollan procesos autónomos de aprendizaje
Competencias
Los estudiantes lo desarrollan a través de una situación significativa
"Genera su aprendizaje de manera autónoma"
Define su aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Estándares de aprendizajes
Nivel esperado final del ciclo VII
Nivel esperado final del ciclo VI
Nivel esperado final del ciclo V
Nivel esperado final del ciclo IV
Nivel esperado final del ciclo III
Nivel esperado final del ciclo II
Nivel esperado final del ciclo I
Se miden por niveles, eso dependerá del grado y la edad
Establecer aprendizajes de los estudiantes, durante su formación básica
