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Transformando la práctica docente. Una…

- - - - El docente es el sujeto principal en la educación puesto que pone en práctica los contenidos de las propuestas educativas.
        
        La transformación de la práctica surge a partir de la conciencia, el emprendimiento innovador y el análisis de la práctica docente.
        
        A partir de ello innovar de acuerdo a las necesidades actividades auténticas por medio de la revisión critica de la práctica
        
        Respondiendo directamente a los problemas y necesidades detectadas.
        
        Se plantea propuesta para hacer frente a los problemas del día a día.
        
        El diseño de un método sistemático basado en la investigación-acción.
        
        Como herramienta eficaz y sustentada capaz de comunicar experiencias, descubrimientos y problemas.
        
        Creación de redes de intercambio y fortalecer alcances para obtener apoyos.
        
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      - El docente debe actualizarse constantemente a los cambios de la sociedad para poder responder a las necesidades del contexto.
        
        Es decir, el papel docente es cambiante de acuerdo al desarrollo y las necesidades de la sociedad.
      - Un docente:
        
        Que genere situaciones de aprendizaje que permitan integrar el nuevo conocimiento con el precedente.
        
        Que contribuya a la construcción del conocimiento, teniendo presente un a perspectiva transdisciplinar.
        
        Que acompañe en el proceso y que mantenga comunicación.
        
        Que vea por su formación como persona o ciudadano y coadyuven a una mejor convivencia.
        
        Que se prepare constantemente para enseñar.
        
        Que maneje las tecnologías.
        
        Que transforme su práctica educativa.
        
        El significado del ser docente parte del éxito de nuestros alumnos y la calidad de educación que imparte.
        
        Es protagonista de la innovación.
- - - - Implica a maestros, alumnos, autoridades educativas y padres de familia.
  - - - La docencia implica la relación de personas, es un vinculo fundamental entre la autoridad educativa.
      - Se relaciona un saber colectivo a través de la intervención sistemática y planificada.
      - Su función se vincula con aspectos de la vida humana (contexto).
      - Interviene un conjunto de valores tanto personales como sociales para el logro de propósitos.
  - - - Maestros
        
        Padres de familia.
        
        Autoridades
        
        Comunidad
        
        Conocimiento
        
        Escuela
        
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- - - - Investigación de la práctica docente a través de la reflexión de situaciones.
      - Capacidad de reflexionar sobre la propia experiencia.
      - Reflexión de la práctica docente con un análisis critico en donde se reconozcan todos los elementos que intervienen en ella.
        
        Confrontación de ideas, conocimientos y convicciones.
        
        El docente actúa por voluntad propia con el fin de comprender y sustentar sus ideas.
        
        La práctica docente es social.
- - - - Es una práctica humana.
        
        El docente como individuo vincula su quehacer profesional con la actividad en la vida cotidiana.
        
        Reflexiona en lo que representa ser docente en su vida personal como profesional.
        
        Realiza cambios a partir de sus circunstancias de vida.
        
        Analiza su trayectoria docente.
        
        Visualiza sus experiencias significativas en su vida como maestro.
        
        Metas y propósitos a lograr en su profesión.
    - - Se cimienta en las relaciones entre las personas que participan en el proceso educativo.
        
        Construcción social
        
        Ambiente de trabajo
        
        Experiencia educativa se alimenta del clima institucional.
        
        Análisis de cuestiones:
        
        Clima institucional o ambiente de trabajo.
        
        Estructuras de participación interna.
        
        Estilos de comunicación.
        
        Tipos de problemas que se enfrentan.
        
        Tipo de convivencia en la escuela.
        
        Clima de las relaciones.
      - Vincula la diversidad de metas, intereses, ideologías (edad, sexo, escolaridad).
        
        Es un trabajo colectivo:
        
        Toma decisiones con otros.
        
        Participa en acciones.
        
        Construyen proyectos.
    - - Centra la atención en asuntos de la institución escolar.
        
        Es una dimensión colectiva.
        
        Refiere a las normas de comportamiento y comunicación entre colegas.
        
        Se basa en experiencias distintas de la escuela.
        
        Organización de la escuela.
        
        Forma de trabajo en el aula.
        
        Condiciones, materiales, normativas laborables.
        
        La practica docente se desarrolla en la organización.
        
        Enfocada en el espacio de la escuela o en el lugar del trabajo docente,
        
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    - - El quehacer docente se desarrolla en un entorno: Histórico, político, social, geográfico, cultural económico.
        
        El entorno supone un conjunto de condiciones y demandas.
        
        Implica diversidad de condiciones familiares y de vida de cada uno de los alumnos.
        
        Intenta recuperar como el docente percibe y expresa su tarea como agente educativo.
        
        Se basa en el sentido de quehacer en el momento histórico que vive y desde el entorno particular en el que se desempeña.
        
        Repercusión social ante la diversidad de condiciones culturales y socio económicas de los alumnos donde se coloca en situaciones desiguales frente a la experiencia escolar.
        
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    - - El papel del maestro como un agente a través del PEA
        
        Orienta, dirige, facilita y guía la interacción de los alumnos.
        
        Por medio de saberes colectivos donde se construye su propio conocimiento.
        
        Perspectiva constructivista
        
        Un aprendizaje autentico da un proceso de reconstrucción y genera un nuevo conocimiento.
        
        La tarea del docente consiste en facilitar el acceso al conocimiento.
        
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    - - Los valores de cada docente, actitudes, juicios de valor los cuales definen una orientación acorde acorde a su actualización cotidiana.
        
        El docente influye en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus alumnos.
        
        El que tipo de valores se están formando en al escuela.
      - El docente comunica su forma de ver y entender el mundo, de valorar y entender las relaciones humanas, de apreciar el conocimiento y de conducir las situaciones de enseñanza .
        
        Análisis de los valores a través de su actos.