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Evolución del Pensamiento Educativo - Coggle Diagram
Evolución del Pensamiento
Educativo
La Educación Actual
Pedagogía Operativa
La educación escolar tiene la misión de
procurar que el alumno aprenda todo tipo de procedimientos que le permitan aprender por su cuenta en el presente y en el futuro.
Lo que enseña el maestro no es exactamente lo mismo que
aprende el alumno.
La asimilación de un conocimiento es más profunda cuando se ejecuta una actividad que incorpora ese conocimiento
Los criterios evaluativos han de adaptarse al trabajo de cada alumno.
Constructivismo
El conocimiento más importante es el conocimiento de uno mismo
Metodologías
Reflexionar acerca de su propio aprendizaje, estar consientes acerca de cómo aprenden y practicar el autocuestionamiento.
• Practicar diversas estrategias para aplicar selectivamente en la ejecución de ciertas tareas
Esto hace que la propuesta de una enseñanza que tiene entre sus objetivos que el alumnado aprenda a aprender
La responsabilidad del educador no es enseñar, sino que el estudiante aprenda.
Adaptaciones a la Realidad Social
El sistema escolar no es un fenómeno natural y constante, sino una construcción social artificial que puede servir a intereses muy dispares.
En un sistema escolar centralizado, en el que objetivos, directrices, recomendaciones
y hasta los materiales vienen homologados desde la administración,
La configuración de la enseñanza como construcción social hace que se genere una problemática compleja
Aprendizaje Significativo
El grado de relación existente entre conocimientos anteriores y el material nuevo
• La naturaleza de la relación que se establece entre la información nueva y la antigua
Educación Antigua
El Pensamiento Pedagógico Griego
En Atenas, los ideales pedagógicos sufrían la influencia de la estructura social.
Esa libertad dio origen a un espíritu de tolerancia inigualado por otras civilizaciones.
El ideal de la educación griega no era el profesionalismo en las artes, sino el goce y la participación.
La mejor vida era aquella que llevaba a una adaptación perfecta del hombre al medio ambiente.
La Educación Romana
El ideal de la educación romana era cultivar la hombría y el
autodominio
La única vida digna es la vida activa
Los castigos corporales significaban un FRACASO por parte de los maestros.
El plan educacional de Quintiliano comprende tres partes
El primer grado de instrucción incluye lectura, escritura, aritmética y gramática latina y griega
El segundo grado de instrucción comprende oratoria,
literatura, geometría, astronomía, música y filosofía
El tercer grado, para estudiantes excepcionales solamente, es la escuela de Retórica, que corresponden a la universidad
moderna.
Los Ideales de Jesús
La influencia de Jesús sobre la historia pedagógica de Occidente es enorme.
El universo era su libro de texto, y cada día brindaba una nueva lección.
Su aula eran el campo abierto y la plaza del mercado.
La educación puede progresar de dos maneras.
La sabiduría del corazon
Ciencia y el conocimiento analítico
La educación resulta así una forma de vida, más que una hueca teoría.
Aprender a amar, como enseña Jesús, es educarse
de verdad
La lección pedagógica de Jesús es que debemos cultivar al individuo
Enseñaban con el ejemplo.
El Origen de la Escuela Pública.
La moderna práctica del control de la educación por parte del gobierno fue diseñada por Lutero, Calvino y otros líderes religiosos y educadores de la Reforma.
Enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres.
Los esfuerzos de Comenio por el desarrollo de la educación universal le valieron el título de “maestro de naciones”.
La escuela pública se origina en el momento que surge la consolidación del Estado,
Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo.
La Edad Media y el Renacimiento
Escolástica y Universidades
Los siglos XII y XIII vieron el nacimiento de las universidades.
El problema más sobresaliente de la educación del siglo XIII giraba en torno a la revolución intelectual
El universo se concebía como la creación de
Dios, cuya providencia era evidente por doquier.
Apreciación
El punto débil de la educación medieval era su falta de interés por las ciencias experimentales.
La educación medieval, tal como lo concebía Santo Tomás de Aquino, ha servido de base a la civilización moderna.
Los programas de las escuelas medievales eran limitados, si se compararan con los de las escuelas atenienses de la época de Sócrates y Platón.
Los Ideales Pedagógicos del Renacimiento
La clase media adquirió gran importancia
Las mujeres, que habían desempeñado un papel secundario en
la Edad Media, ocuparon ahora un lugar prominente en la cultura
Según Rabelais, la coerción era el gran mal de la pedagogía.
El caballero medieval era, por lo común, iletrado, y no se interesaba más que por los deportes y la guerra
Evaluación de la Educación Humanística
La ventaja del nuevo sistema residía en su entusiasmo por los clásicos.
Para poder vivir de acuerdo con el ideal renacentista de la virtud, el hombre hallaba necesario cultivar todos sus intereses
El Renacimiento planteó graves problemas que atormentan aún al hombre moderno
El Renacimiento y la Edad Moderna
Panorama de las Ideas Orientales
El pensamiento oriental ha favorecido con frecuencia tendencias sociales regresivas
Lo que más importa en Oriente es la paz del espíritu, no el progreso científico.
Tanto en el cercano como en el lejano Oriente, el progreso social se ha visto a menudo retardado porque el común de la gente era demasiado dócil y demasiado letárgico.
El pensamiento y la educación oriental se caracterizan por un espíritu de paz y tranquilidad.
Juan Comenio, Reformador de la Educación
Comenio proponía cuatro tipos de instituciones educacionales
Comenio era esencialmente optimista.
Método Pedagógico
La naturaleza actúa en el momento oportuno.
• La naturaleza prepara el material, antes de empezar a darle forma.
• La naturaleza elige un sujeto apropiado para actuar sobre él o lo somete primero a un tratamiento adecuado para convertirlo en tal.
Importancia de la Nueva Ciencia
la civilización moderna se ha visto fuertemente
condicionada por el desarrollo de la ciencia.
Las ideas de Bruno pueden aplicarse a la educación formal. El hombre debe pensar por sí mismo y el maestro debe ser un modelo de pensamiento independiente.El presente, y no el pasado, debe ser el núcleo del programa de
estudios.
La educación implica, por lo tanto, una continua reconstrucción del saber
La Educación y la Reforma (de Lutero)
Es un error pensar que la Reforma se haya producido repentinamente. .
La Reforma coincidió con el comienzo de una nueva era.
Martín Lutero creó un nuevo concepto de la
religión y la educación.
La inspiración era el mejor método educativo
Lutero sostenía que las escuelas debían ser gobernadas por el Estado.