Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างแบบทดสอบ - Coggle Diagram
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างแบบทดสอบ
การจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์
L : Learning Activity การออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน
E : Evaluation การประเมินผลการเรียนการสอน
O : Objectivity การกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรร
การทดสอบ(Testing) เป็นการสร้างและพัฒนาแบบทดสอบ หรือการออกแบบสถานการณ์เพื่อใช้กระตุ้นผู้เรียนให้แสดง พฤติกรรมของตนเองตามที่จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมกำหนดไว้
แบบทดสอบ
ข้อสอบข้อที่ 2
ข้อสอบข้อที่ 3
ข้อสอบข้อที่ 1
ข้อสอบข้อที่ n
ประเภทของแบบทดสอบ
แบบทดสอบวินิจฉัย
แบบทดสอบวัดความคิดสร้างสรรค์
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบเชาวน์ปัญญาและะความถนัด
แบบทดสอบนานาชาติ
การวัดผล(Measurement) เป็นการกำหนดตัวเลขหรือ ระดับคะแนนตามเกณฑ์การแสดงออกพฤติกรรมของ ผู้เรียนตามที่กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
ตัวอย่างเกณฑ์การให้คะแนน เช่น ตอบถูกให้ 1 ตอบผิดให้ 0
หลักการวัดผลเบื้องต้น
สิ่งที่มุ่งวัดคืออะไร
ควรวัดสิ่งของหรือเหตุการณ์นั้นอย่างไร
ความคลาดเคลื่อนจากการวัดผล
ความคลาดเคลื่อนอย่างเป็นระบบ
ความคลาดเคลื่อนอย่างสุ่ม
การประเมินผล(Evaluation) เป็นการนำข้อมูลทั้งหมดที่ ได้จากการวัดผลมาพิจารณาตัดสินใจเปรียบเทียบกับ เกณฑ์ที่กำหนดที่จะนำไปสู่การกำหนดระดับผลการเรียน
Evaluation (การวัดผลเพื่อตัดสิน)
Assessment (การวัดผลเพื่อพัฒนา)
กระบวนการวัดและประเมินผลทางคณิตศาสตร์
ทดสอบและเก็บรวบรวมข้อมูล
วิเคราะห์คุณภาพ
สร้างเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
กำหนดเกณฑ์ที่ใช้ในการตัดสิน
กำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
คณิตศาสตร์
องค์ประกอบ
นิยาม
สัจพจน์
อนิยาม
กฏหรือทฤษฎี
ประโยชน์ของการวัดและประเมินผลวิชาคณิตศาสตร์
ต่อผู้สอน
ได้ทราบผลการเรียนของผู้เรียนแต่ละคน
ได้ทราบการบรรลุจุดประสงค์ของผู้เรียน
ได้ทราบข้อมูลพื้นฐานของผู้เรียน
นำข้อมูลมาดำเนินการด้วยวิธีการทางสถิติเพื่อศึกษา ดัชนีบ่งชี้คุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
ต่อผู้เรียน
ก่อให้เกิดแรงจูงใจในการเรียน
ก่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระเพิ่มขึ้น
ก่อให้เกิดการพัฒนาตนเองในแนวที่เหมาะสม
ก่อให้เกิดการรับทราบจุดมุ่งหมายการเรียนที่ชัดเจน
ความหมาย
ศาสตร์ที่ว่าด้วยการแก้ปัญหา หรือการคิดคำนวณ
การวิเคราะห์หลักสูตร เป็นการจำแนกหลักสูตรออกเป็น เนื้อหาย่อย ๆ ที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาวิชา กิจกรรม ประสบการณ์ และพฤติกรรมที่ต้องการให้เกิดขึ้น อย่างชัดเจนในการนำไปกำหนดจุดประสงค์ในการจัดการ เรียนการสอน
ประเด็นการวิเคราะห์หลักสูตร
วิเคราะห์เนื้อเรื่อง
วิเคราะห์กิจกรรมและประสบการณ์
วิเคราะห์จุดมุ่งหมาย
ประโยชน์ของการ วิเคราะห์หลักสูตร
ทำให้ครูผู้สอนสามารถกำหนดเวลาในการสอนได้
ครูผู้สอนทราบว่าในการสอนแต่ละครั้งต้องสอนในเนื้อหาใด มีส่วนที่จะต้องมุ่งเน้นพฤติกรรมอะไรของผู้เรียนให้แสดงออกมา