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EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE y DIVERSIDAD, Considera a los indígenas…
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- Considera a los indígenas como actores relevantes en los procesos sociales y de reivindicación política.
- Su origen cuestionó el rol del Estado-nación, su estructura y funcionamiento en contextos de diversidad.
- Ha permitido que la educación promueva aspectos culturales y lingüísticos, logrando con esto dejar atrás concepciones monolingües y mono culturales.
- La diversidad considera legados que dan cuenta de manifestaciones arraigadas, aprendidas, transmitidas y consensuadas por un grupo.
- Surge a comienzos del siglo XX e intenta dar respuestas a la educación de niños migrantes en Europa y de población indígena en América Latina y el Caribe.
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Es un modelo educativo que ha intentado dar respuesta a la formación de niños indígenas/o migrantes, que sustentan diversidad cultural, étnica y lingüística, con el fin de favorecer la identidad individual, como también contribuir a la conformación de identidades nacionales en las cuales conviven ciudadanos de origen diverso.
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En América Latina, la EIB se concibe como un modelo educativo en constante cambio, con énfasis en lo lingüístico y sistematización de aspectos culturales y territoriales.
Se concibe la educación intercultural no tan solo como una práctica compensatoria, que permite a las poblaciones indígenas alcanzar objetivos de aprendizaje relacionados con sus contextos sociales, culturales y lingüísticos
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Actoría indígena, legislación internacional favorable y cambios legislativos nacionales, desde las constituciones hasta leyes de educación y decretos de menor jerarquía.
Creación o contextualización de programas curriculares, discusión en torno a textos e instrumentos de evaluación pertinentes.
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