CONTENIDO II: CONCEPTUALIZACIÓN DEL TÉRMINO CURRÍCULO, IMPORTANCIA ACTUAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y SUS TIPOS

¿QUÉ SE ENTIENDE POR CURRÍCULO?

conjunto de planes y programas que son diseñados
con el fin de organizar y determinar los contenidos y sistemas de evaluación que serán aplicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una institución educativa.

TIPOS DE CURRÍCULO

los tipos curriculares de asocian en tres grandes grupos:

1° GRUPO: CURRÍCULO POR SU NIVEL DE CONCIENCIA Y OBJETIVIDAD

a. Currículo Pensado (teórico)

b. Currículo Real (vivido).

Se basa específicamente en el estudio teórico y el aprendizaje a letra muerta de la
información y los datos sin establecer un proceso de análisis.

quien aplica este tipo curricular diseña contenidos, procesos metodológicos y
sistemas de evaluación direccionados al campo práctico.

c. Currículo Oculto.

No es consciente por el maestro se hace presente de forma espontánea y sin ningún tipo de previsión , nace de alguna situación o demanda de la población estudiantil,

d. Currículo Nulo

El currículo nulo no es contemplado en ningún momento por el docente y/o maestro, sin embargo dejar de lado ocasionaría mayores confusiones en la población de trabajo.

2° GRUPO: CURRÍCULO POR SU GRADO DE FLEXIBILIDAD

a. Currículo Abierto.

se trabaja con la horizontalidad, es decir el docente y el estudiante están a un mismo nivel, ambos pueden aprender el uno del otro

tiene dos características: la flexibilidad y la diversificación.

Flexibilidad debido a que toma en cuenta los intereses y perspectivas de
los estudiantes,

Diversificación se acopla a las situaciones que puedan ocurrir realizando un análisis comprensivo de dicha realidad

b.
Currículo cerrado.

promueve un desarrollo rígido y
cerrado contenidos están determinados y son inmodificables debido a que su aplicación es de carácter estricto

su aplicación es mecánica y fría,

3° GRUPO: CURRÍCULO POR SU RELACIÓN CON LA PRÁCTICA
Continuando

a. Currículo Obsoleto

propone que los contenidos, metodologías y procesos de evaluación pueden ser repetitivos sin importar la calidad y efectividad en los logros del aprendizaje

b. Currículo Tradicional

d. Currículo Utópico

c. Currículo Desarrollista

es aquel que pese al paso de los años y la evolución del entorno, aún conserva efectividad en su aplicación teniendo logros importantes y significativos en la población estudiantil

De acuerdo a este tipo curricular es estudiante es quien construye su aprendizaje y obtiene logros significativos de forma progresiva; además se tiene una participación bilateral y horizontal entre el docente y el estudiante, se tiene un aprendizaje recíproco

se caracteriza por ser idealista y soñador. Este tipo curricular es el que propone contenidos, metodologías y sistemas de evaluación sin tomar en cuenta factores influyentes negativos en el desarrollo del proceso educativo,